统编版语文八年级上册 5《国行公祭，为佑世界和平》课件.pptxVIP

5国行公祭，为佑世界和平

八年级语文人教版·上册

钟声

1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，

随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，这一事件在人类文明史上留下黑暗的一页。

2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻!

一、新课引入

2017年12月13日是南京大屠杀惨案发

生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人牢记

历史，勿忘国耻。

二、新课讲解

新闻评论就是作者对当前发生的新闻及其新闻中的事实，或者新闻中表现出

来的那些隐藏的问题，发表自己的见解，或者归纳整理出新的结论、观点。简单地说就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。

新闻评论的特点：一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。也就是因时而评，新闻性强；缘事而发，寓理于事；内容贴近，题材广泛；大众视角，公民写作。

二、新课讲解

新闻评论

杀戮(lù)篡改(cuàn)抵赖(lài)

辱没(mò)呓语(yì)遁形(dùn)

彰显(zhāng)铭记(míng)惨绝人寰huán)振聋发聩(kuì)初衷(zhōng)

二、新课讲解

读准字音

(méi)没有

(mò)辱没

二、新课讲解

多音字

(nán)艰难

(nàn)遇难

难

没

国行公祭，为佑世界和平

1.点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。2.简明醒目，利于引起读者的关注。

二、新课讲解

速读课文，概括这篇文章的主要内容。

文章概括了第四次南京大屠杀国家公祭日的基

本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。

二、新课讲解

祭仪式的目的是让“中国人民永远牢记南京大屠杀的历史，与全世界爱好和

平与正义的人们共同维护和平”。

文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行，明确了我国举行国家公

阅读第一自然段，回答：我国举行国家公祭仪式的目的是什么?

二、新课讲解

第二段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正

义之士对“南京大屠杀”历史事实的尊重和对正义的坚持。

第三段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露了日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼

快速阅读第二、三自然段，看看这两段分别写了什么内容?有什么作用?

二、新课讲解

分子的批判。

结合第四自然段的内容回答，人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度?

对日本有怎样的要求?

日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕。

人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”,用实际行动维护和平与正义。

二、新课讲解

2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事

会提出278项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。

文章用两个事实，具体验证日本右翼势力妄图辱没真知和良知的行为，正义

的力量对之反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵

赖而消失”的论断，使文章更有说服力。

文章第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意?

二、新课讲解

变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。

变迁的意义：①有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来；②方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；③证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。

速读最后两段回答问题，南京的命运发生了怎样的变迁?这种变迁的意义是什

么?

新课讲解

直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时

间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。

另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成

对比，突出和平的珍贵。

第五段引用《纽约时报》的报道有什么作用?

二、新课讲解

二、新课讲解

文章最后一段有什么作用?

最后一段突出国家公祭的意义，以及维护

世界和平的坚定信念，深化了文章的中心和主

题，也使文章的结构更加完整。

一.文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭

的意义和必要性。既有全世界正义之士的纪念，又有日本右翼势力的痴心妄想，摆事实，讲道理，站在维护世界和平的高度，阐明观点，认识有高度，思想针对性强。

二.事实清楚，准确性强。在这篇新闻评论中，作者大量运用事实，特别是