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兰州大学2016-2017学年本科教学质量报告

2016-2017学年，全校深入学习贯彻党的十八大以来会议精神及习近平总书

记治国理政新理念新思想新战略，围绕“一带一路”“双一流”建设等国家战

略提供的历史机遇，以建设具有国际水平的大学和国家西部大开发为主线，主

动适应社会、经济、科技发展的需要，系统总结“3468”工程的经验，凝练一

流本科教育教学提升工程的具体建设任务，不断深化改革、注重内涵发展，不

断丰富办学理念和定位，通过一系列举措，强化人才培养中心地位、强化质量

保障体系建设，着力提高人才培养质量。

第一部分本科教育基本情况

一、本科人才培养目标

兰州大学本科人才培养目标是“培养具有优良的思想品德、健全的人格、

扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁

本土情怀的学术型、应用型和复合型精英人才”。

学术型精英人才要具有宽厚的基础，在系统、完整地掌握本专业基础知识、

基本理论、基本技能的同时，还应掌握与本专业相关学科领域的基础知识、基

本理论和基本技能。该类人才的主要任务是为今后认识、发现自然、社会和人

类本身的各种客观规律，创造性地从事科学理论研究奠定基础。应用型精英人

才要具有坚实的基础，要在系统地掌握专业基础知识、专业基本理论的同时，

熟练地掌握专业基本技能，高度重视培养实践能力。该类人才的主要任务是从

事应用研究或生产实践，将客观规律转化为社会生产力，为社会创造直接效益。

复合型精英人才应至少掌握两门学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。

该类人才的培养应以提高综合素质为主，以能够适应不同工作岗位的需要。

二、本科专业设置情况

学校现有30个本科教学单位，设有91个本科专业。其中人文社科类专业

39个，理工农医类专业52个，涵盖12个学科门类，体现了学校多学科协调发

展的思路，形成了布局合理、特色鲜明的专业设置结构（参见表1.1）。

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表1.1兰州大学本科专业一览

学科门类专业名称所占比例

哲学哲学1.1%

经济学经济学，经济统计学，国际经济与贸易，金融学4.4%

法学，社会学，国际政治，思想政治教育，政治学与行政学，

法学7.7%

民族学，知识产权

教育学教育学1.1%

汉语言文学，英语，俄语，日语，德语，法语，新闻学，广

文学11%

播电视学，广告学，汉语言

历史学历史学，世界史，文物与博物馆学3.3%

数学与应用数学，信息与计算科学，物理学，应用物理学，

化学，应用化学，生物科学，生物技术，地质学，地球化学，

地理科学，自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划，地

理学28.6%

理信息科学，大气科学，应用气象学，理论与应用力学，生

态学，统计学，应用心理学，教育技术学，医学检验技术，

护理学，药学，中药学，药物制剂

地质工程，通信工程，计算机科学与技术，电子信息科学与

技术，电子商务，