13我想和你们一起玩 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

13我想和你们一起玩第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《13我想和你们一起玩》第一课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治一年级下册教材，旨在引导学生在日常生活中学会与人友好相处，培养良好的合作意识。通过讲解、讨论、游戏等多种教学手段，帮助学生理解团结协作的重要性，提高人际交往能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的社会交往能力，让他们学会在游戏中与同伴友好相处，尊重他人；2）提升学生的合作意识，通过团队游戏体验合作的力量，理解团结协作的重要性；3）锻炼学生的自我管理能力，让他们在游戏过程中学会自我约束，遵守规则。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入集体，形成良好的集体意识，为未来的学习生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解与他人友好相处的意义，学会在游戏中遵守规则，尊重同伴。

②培养学生主动参与集体活动的意识，提高他们与人合作的积极性。

2.教学难点

①引导学生克服自我中心意识，学会从他人的角度思考问题，培养同理心。

②在实际操作中，让学生体会到合作的力量，理解团结协作的重要性，并能够将这一理念应用到日常生活和学习中。

③帮助学生建立良好的集体观念，学会在集体中承担责任，为集体的和谐发展做出贡献。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的儿童故事书籍、动画片片段及歌曲音频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具用品，如彩色笔、纸张等，以便学生在讨论和活动中使用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首温馨的儿童歌曲《好朋友》，引导学生进入轻松愉快的学习氛围。随后，教师提出问题：“你们在歌曲中听到了什么？你们有没有想和好朋友一起玩的游戏？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《我想和你们一起玩》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过展示教材中的插图，引导学生观察并讨论插图中的孩子们是如何一起玩耍的。接着，教师讲述一个关于团结合作的故事，让学生理解合作的重要性和如何与他人友好相处。在讲授过程中，教师通过提问和互动，让学生分享自己的经验和感受，鼓励他们表达自己的观点。

教师随后通过教材中的案例，讲解合作的具体方法，如倾听他人意见、轮流玩耍、分享玩具等。在讲解过程中，教师通过模拟游戏情境，让学生在课堂上进行角色扮演，体验合作的过程。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，每个小组需要完成一个简单的合作任务，如拼图、接力跑等。在活动过程中，教师观察学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享在小组活动中的体会和收获。教师总结本节课的主要内容，强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：1）回家后与家人分享今天学到的内容，并尝试和家人一起玩一个合作游戏；2）绘制一幅关于合作玩耍的画，下节课与同学分享。教师提醒学生作业的提交时间和要求，确保学生明确作业内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-儿童文学作品：《彩虹色的花》、《小毛驴的故事》等，这些故事中包含了团结合作、互相帮助的元素，可以让学生在课外阅读中进一步理解合作的意义。

-视频资源：《黑猫警长系列动画片》中的相关集数，通过动画的形式展示合作解决问题的场景，增强学生的直观感受。

-游戏资源：提供一些团队合作的游戏，如“搭桥过河”、“盲人摸象”等，通过游戏让学生亲身体验合作的力量。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多关于友谊和合作的儿童文学作品，通过故事中的角色和情节，让学生更加深入地理解团结协作的重要性。

-角色扮演：学生可以在家里或课外与同伴一起进行角色扮演游戏，模拟教材中的合作场景，通过实际操作加深对合作的认识。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成一些家庭合作任务，如共同制作一个小手工、一起烹饪简单的菜肴等，通过家庭活动让孩子体会到合作带来的快乐。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的志愿服务活动，如环保清洁、敬老服务等，通过实践活动培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

-观察记录：学生可以观察身边的合作实例，记录下来并分享给班级同学，通过观察和记录，让学生学会从生活中发现合作的价值。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨在不同场景下如何进行有效的合作，如何处理合作中遇到的问题，通过讨论提升学生的思辨