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部编版语文六年级下册石灰吟教案３篇

〖部编版语文六年级下册石灰吟教案第【1】篇〗

《石灰吟》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。

2.学会生字，理解诗句中的词语并说说诗句的意思。

3.凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会

作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

教学重点：

了解诗歌大意，感悟诗人不畏艰险、不怕牺牲、正义凛然的伟

大精神。

教学难点：

1.初步领悟借物言志的表达方法。

2.指导学生在朗读的基础上表达对诗人的敬佩，并使学生受到

情感教育。

课前预习：

1.了解石灰的一些知识，石灰的原料，大概的生产过程等。

2.搜集有关于谦的资料（老师也作适当的准备，可以准备一些

书面资料。）

教具准备：ppt

教学过程：

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一、疏言：理解诗歌的意思

1.导入解题

（1）同学们喜欢古诗吗？老师可要考考你们，老师说上句，你

们接下句。例：生当作人杰

（2）今天让我们带着这份热爱，再来学习一首古诗：《石灰吟》。

请同学们看老师板书诗题。（强调“吟”不要多加一点）

（3）同学们对石灰了解吗？说说看。什么颜色？

（4）在中国白色有着丰富的象征意义？（干净、纯洁、清白）

（5）再看这个“吟”，什么意思？往往含有一种什么样的意思？

（赞颂）

（6）我们有没有接触过带有“吟”的古诗？古诗题目中有“吟”

字的？

（7）今天我们学的《石灰吟》是在赞颂——石灰。

2、初读诗歌，了解大意

导入：是啊，司空见惯的石灰有什么值得赞颂的？下面就让我

们来学习这首诗。

（1）自主学习

请同学们根据学习提示，自己自学这首诗。

（出示）自学目标：

1.朗读《石灰吟》，要做到正确、流利，努力做到有感情，读出

诗歌的韵味。

2.利用工具书或联系上下句，理解“锤、击、若等闲、粉骨碎

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身、清白”等词语的意思。

3.把词语的意思带入诗句中，用自己的话说说这首诗的意思。

（2）交流展示，矫正反馈

①展示课文朗读（师注意评价）

师精讲七言诗的停顿、节奏。

师点拨：我给大家提个建议，看最后一句，应该读得慢一点。

因为在提醒别人诗要结束了，注意回味。再试试，齐读《石灰吟》，

注意最后放慢读。

②交流词语理解

▲师精讲：“千、万”不是实指，而是虚指。让生举例：千言万

语、千头万绪、千丝万缕、千呼万唤、千变万化、千军万马、千辛

万苦、千差万别、千真万确、千山万水。

▲师精讲“等闲”的意思。

（出示）选一选：

“等闲”在字典中也有几种解释：①平常；②随随便便，轻易；

③无端，平白地。

1.“烈火焚烧若等闲”中的“等闲”应