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小学三年级上册语文教学教案

小学三年级上册语文教学教案1

教学目标

1.培育学生的观看力量、自主探究和发觉的力量。

2.搜集相对的词语引导学生在积存和运用中学习语言。

3.以“秋天”为主题绽开语文实践活动，培育学生的口语交际力量和写话力量。

教学重点：

口语交际(学生开口说)

教学难点：

习作(学生动笔写)

教法学法：

读、说、写相结合

教学用具：

人教版小学语文三年级上册语文园地三教案教学设计

1.实物投影仪。

2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

3.词语卡片。

教学过程：

1.谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜爱秋天吗?说说理由，教师可依据学生的答复出示相应的图画或挂图(可以是前面课文的挂图，也可生画的)。

师：秋天真是个漂亮的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来许多的来的欢乐，是吗?板书：秋天的欢乐。

师用生动的语言描述自己在秋天做事时快乐的心情。

2.拓展思路，绽开话题。

a、请学生说说自己在金秋季节最喜爱做的事是什么，让学生自己先说说。

b、详细说说自己在秋天所做的事，各自预备。要求：

(1)把做的事儿说清晰。

(2)说出自己的欢乐。

(3)可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。

3.讲评结合，促进沟通。

a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。

b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推举出让自己感受最欢乐的同桌上大堂沟通。

c、师生评比最正确学生。

4.学习小结，指导实践。

小结学生交际的状况(以确定为主的缺乏，以指导学生生活实践。

5.拓展活动

画一画秋天的图画或所做的欢乐的事。

教学后记：这节课我主要是培育学生的观看力量、自主探究和发觉的力量。让学生搜集相对的词语，引导学生在积存和运用中学习语言。

小学三年级上册语文教学教案2

一、学习目标

有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。

知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的根本特征，感受春天的奇妙奇妙，激发学生对春天、对大自然的喜爱之情。

二、重点教学

指导朗读课文，了解春天的根本特征，感受春天的奇妙奇妙。背诵自己喜爱的局部。

三、教学难点

理解重点句子，初步了解课文的构段方式。

四、教学过程

【复习导入】

1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?

2.指名说，生补充，师小结。

【精读课文，想象感悟】

1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发觉做上记号。读后，和同桌沟通。

2.全班反应沟通，依据学生答复，教师相机引导，指导朗读。

(1)其次自然段(地上的变化)

重点指导读好下面的句子：

句1：原野上，小草领先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿势展现自己的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上明丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……

通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞美之情，学习把事物当作人来写的方法。可以采纳范读、领读、赛读等方式指导朗读。

(2)第三自然段(空中的变化)

采纳引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂开心的心情，美丽的舞姿。

(3)第四自然段(水中的变化)

重点指导朗读的句子：清亮的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图嬉戏，一会儿像串着的黑珍宝，一会儿像浸在水中的水墨画;小鱼在追赶玩耍，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由拘束、无拘无束的心情。

采纳小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。

3.齐读第五自然段。

这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界布满生趣和活力。)

【总结拓展，升华情感】

1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些奇妙的景象?

2.小组里沟通。

3.全班反应沟通，师相机指导品读，背诵相关段落。

4.学习课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的