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《秋天的怀念》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学习作者通过细节描写表达情感的方法。

2、过程与方法目标

通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生抓住关键词句，体会人物的内心世界。

3、情感态度与价值观目标

感受母爱的深沉与伟大，学会珍惜亲情，关爱他人。

培养学生乐观面对生活中的挫折与磨难的态度。

二、教学重难点

1、教学重点

理解课文内容，体会作者对母亲的怀念之情。

学习作者通过动作、语言、神态等细节描写刻画人物形象的方法。

2、教学难点

感受作者在字里行间所表达的复杂情感，理解母爱的内涵。

引导学生从文中获得启示，树立正确的人生价值观。

三、教学方法

1、朗读法

通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟文本，体会情感。

2、问题引导法

设置问题，引导学生自主思考，合作探究，深入理解课文。

3、情境教学法

创设情境，让学生身临其境，感受文中人物的情感。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于秋天的视频或图片，展示秋天的美景，如金黄的稻田、飘落的枫叶等，引导学生谈谈对秋天的感受。然后提问：“在这样一个美丽的季节里，作者却怀着深深的怀念之情，他在怀念什么呢？让我们一起走进史铁生的《秋天的怀念》。”

（二）初读课文

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2、检查生字词的读音和理解。

3、思考：课文主要写了什么内容？

（三）精读课文

1、默读课文，找出文中描写母亲的语句，思考：这是一位怎样的母亲？

示例：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”从“悄悄地躲出去”“偷偷地听”“悄悄地进来”等动作描写，可以看出母亲十分理解儿子的痛苦，小心翼翼地呵护着儿子的自尊。

“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。”从母亲总是提出带儿子去看花，可以看出母亲希望儿子能重新燃起对生活的希望。

2、小组合作交流，分享自己的感受。

3、全班交流，教师点拨引导，总结母亲的形象：这是一位慈爱、坚强、无私、善解人意的母亲。

4、再读课文，找出文中作者情感变化的语句，思考：作者的情感为什么会发生这样的变化？

示例：“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”当作者知道母亲的病情时，内心充满了愧疚和悔恨。

“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”此时作者明白了母亲的良苦用心，决定要好好活下去。

5、引导学生体会作者对母亲的怀念之情，有感情地朗读相关语句。

（四）拓展延伸

1、联系生活实际，谈谈自己对母爱的理解和感受。

2、推荐阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》，进一步了解作者的情感世界。

（五）课堂小结

1、教师总结课文内容和主题。

2、布置作业：写一篇关于母爱的短文，要求运用细节描写表达真情实感。

五、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生自主思考和合作探究，让学生在阅读中感悟母爱的伟大，同时也要关注学生的情感体验，让学生在学习中得到心灵的触动。此外，还可以通过多种形式的朗读，让学生更好地体会作者的情感。在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学效果。

以上教学设计通过引导学生朗读、思考、探究，感受母爱的深沉与伟大，学习细节描写的方法，培养学生的阅读理解和语言表达能力，同时注重情感教育，让学生懂得珍惜亲情，树立正确的人生价值观。