1《沁园春长沙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

1《沁园春长沙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第二单元的《沁园春·长沙》。本节课旨在让学生深入理解毛泽东同志的这首诗，感受其艺术魅力，理解其思想内涵。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本诗的学习，使学生进一步巩固已学的古典诗词知识，提高对诗歌的鉴赏能力。同时，本诗描绘了长沙的自然风光和革命气氛，与学生在地理、历史等学科中学到的知识有所关联，有助于激发学生的学习兴趣。此外，诗中的革命情怀与学生在思想政治课上学到的革命精神相契合，有助于培养学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《沁园春·长沙》的词句和修辞手法，提高学生运用语言表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解诗中的意象和象征，培养学生的审美情趣和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并欣赏古典诗词的艺术特点，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.实践与创新：鼓励学生创作自己的诗词，提升创新意识和个性化表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，如基本的诗词格律、修辞手法和一些古典诗词的阅读理解能力。在历史学科中，学生对毛泽东及长沙的历史背景有一定的了解。

2.学生对古典诗词有较高的兴趣，尤其是在诗歌的审美和情感表达方面。他们在学习过程中倾向于直观感受和体验，喜欢通过讨论和分享来深化理解。高中生的抽象思维能力逐渐增强，能够进行更深入的文学分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古典诗词中深奥词汇和复杂修辞的理解，以及对诗中隐含的社会历史背景和作者情感的把握。此外，创作诗词对学生来说可能是一个新的尝试，需要一定的创意和技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版高中语文必修上册电子教材、教学PPT、诗词鉴赏相关视频资料

-教学手段：讨论、小组合作、问答互动、创作实践

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示长沙的自然风光图片，同时播放《沁园春·长沙》的朗诵音频，引导学生初步感受诗词的音韵美。

-提问：“大家能从朗诵中感受到什么？这首诗描绘了怎样的景象？”

-学生自由发言后，教师简要介绍诗词的作者毛泽东及创作背景，引出本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生逐句解读《沁园春·长沙》，分析诗词中的意象、修辞手法和情感表达。

-通过讨论，引导学生深入理解诗词中的“沁园春”寓意和“长沙”的地域特色。

-结合历史背景，讲解诗词中的社会意义和毛泽东的革命情怀。

-分小组讨论诗词中的难点和精彩之处，小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与诗词内容相关的问题，让学生在小组内讨论并给出答案。

-随机抽取几名学生回答问题，对学生的回答给予评价和指导。

-让学生尝试用自己的话复述诗词的大意，以检验对诗词的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《沁园春·长沙》的艺术价值和历史意义。

-提问：“通过本节课的学习，大家有哪些收获和感悟？”

-学生自由发言，教师对学生的发言进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自己喜欢的地点，创作一首描绘该地点的诗词，下节课分享。

-强调作业要求，提醒学生在创作时注意诗词的格式和修辞手法的运用。

-最后提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关诗词：介绍毛泽东的其他诗词作品，如《沁园春·雪》、《七律·长征》等，以及与《沁园春·长沙》风格相近的其他诗人的诗词，如辛弃疾的《沁园春·带湖新居》等。

-历史背景资料：提供毛泽东生平介绍、中国共产党历史、长沙历史变迁等相关资料，帮助学生更深入地理解诗词背后的历史背景。

-艺术欣赏：介绍《沁园春·长沙》书法作品、相关绘画作品等，让学生从艺术的角度欣赏诗词的魅力。

-影视资源：推荐与诗词内容相关的电影、纪录片等，如《毛泽东和他的诗词》、《长沙之战》等，让学生在视听体验中加深对诗词的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多毛泽东的诗词，以及其他革命家的诗词作品，以增强对革命文化和历史的了解。

-写作练习：要求学生尝试模仿《沁园春·长沙》的格律和风格，创作一首自己的诗词，通过实践提高写作能力。

-研究性学习：引导学生对毛泽东诗词中的意象、修辞手法等进行深入研究，探讨其艺术特色和思想内涵。

-文化体验：组织学生参观博物馆、革命历史遗址，或者参与诗词朗诵、书法绘画等活动，让学生在实践中感受诗词的魅力。

-小组讨论：鼓励学生以小组为单位，围绕诗词的主