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1《秋天》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《秋天》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

教材分析

《秋天》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册，本节课选自统编版语文一年级上册第二单元，是一篇写景的短文，描绘了秋天的景色特点和气候变化。课文用简洁、生动的语言，引导学生感受秋天的美好，培养学生的观察力和想象力。通过本节课的学习，使学生了解秋天的基本特征，激发学生对大自然的热爱之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述课文，培养学生的语言感知能力和表达能力，使其能够运用语言描述秋天的景色和感受。

2.思维发展与提升：引导学生在观察秋天景色的过程中，培养逻辑思维和形象思维，激发创新意识。

3.文化传承与理解：使学生了解秋天的传统习俗和文化内涵，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发创造美的欲望，提高审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previous学习中已经接触过四季的基本概念，能够识别一些秋天的特征，如树叶变黄、天气转凉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对大自然充满好奇，对季节变化有浓厚的兴趣。他们通常具备初步的观察能力和表达能力，喜欢通过观察实物和互动体验来学习。学生可能偏好直观、生动的教学方式，对于游戏和活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解抽象的自然现象和季节变化的原因上遇到困难，同时，对于课文中一些较为复杂的句子和词语，他们可能感到理解上的挑战。此外，将观察到的自然现象用语言表达出来，对他们来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、树叶样本、季节变化视频等，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.实验器材：无。

4.教室布置：在教室中布置秋天的主题角，展示相关图片和实物，营造学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《秋天》。你们对秋天有什么印象呢？有没有注意到周围环境的变化呢？

2.现在，请大家闭上眼睛，想象一下秋天的样子。你们能感受到秋天的气息吗？有没有听到秋天的声音？

3.好的，请大家睁开眼睛。今天，我们就来学习这篇描写秋天的课文，看看作者笔下秋天是什么样子的。

二、整体感知

1.首先，请大家翻到课本第X页，我们一起朗读《秋天》这篇课文。注意朗读时的节奏和情感，尽量读出秋天的味道。

2.读完后，谁能告诉老师，课文主要描述了秋天的哪些特点？

3.现在，请大家再次朗读课文，注意观察课文中的插图，看看有哪些秋天的元素。

三、深入探究

1.同学们，我们已经了解了秋天的基本特点，现在我们来深入探究一下课文中的内容。

2.请大家仔细阅读课文，找出你认为最美的句子，并说说你为什么觉得它美。

3.接下来，我们来分析一下课文中的重点词语。比如，“落叶”、“金黄”、“凉爽”等，它们分别代表了秋天的哪些特点？

4.现在，请大家分组讨论，思考以下问题：

a.课文中提到的“秋天的雨”，你们觉得它是什么样的雨？

b.课文中说“树叶都黄了”，你们有没有见过树叶变黄的场景？那是怎样的？

c.课文中提到的“丰收”，你们知道哪些农产品是秋天收获的吗？

四、课文主旨内容探究

1.同学们，通过前面的学习，我们已经对课文有了深入的了解。现在，我们来探讨一下课文的主旨。

2.请大家思考一下，课文想要传达给我们的信息是什么？它为什么让我们喜欢秋天？

3.现在，请大家用自己的话概括一下课文的主旨。

五、拓展延伸

1.同学们，我们已经学习了《秋天》这篇课文，现在让我们拓展一下思维，想象一下秋天的其他场景。

2.请大家分组，每组创作一首关于秋天的诗或者一个小故事。可以参考课文中的描写，也可以加入自己的想象。

3.创作完成后，每组选一名代表来分享你们的作品。

六、总结与作业

1.同学们，今天我们一起学习了《秋天》这篇课文，通过这篇课文，我们感受到了秋天的美好。

2.现在，请回顾一下我们今天的学习内容，有哪些收获和感悟？

3.最后，给大家布置一个作业：回到家后，观察秋天的变化，用你们的语言描述出来，明天我们来分享。

七、课后反思

1.同学们，这节课我们就到这里。希望大家在课后能够继续关注秋天的变化，用心感受大自然的美好。

2.如果大家对今天的课程有什么疑问或者想法，可以随时和老师交流。

3.下节课，我们将学习新的课文，希望大家做好准备，继续努力。

教学资源拓展

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