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小学教案模板

小学语文识字教案模板【篇1：识字1教案模板】

【篇2：小学语文低段识字、阅读教学设计(模版)2】

百安小学语文低段识字、阅读教学设计（模版）

一年级识字一《口耳目》第二课时设计者黄持勤

【篇3：小学语文识字教案】

小学语文识字教案

教学目标：

学问与技能：熟悉8个汉字，能找出字与画的关系。

练习口头组词，丰富学生的词语

初步知道汉字的组成规律

过程与方法：培育学生的观看与想象力量

情感、态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：

学认8个汉字，知道字与画的关系

难点：知道汉字组成的根本规律

教具预备：

图卡、字卡

教学过程：

一、故事导入

在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。早晨，为了告知熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。妹妹醒来后要去河边洗衣，为了告知还没有回家的哥哥，她学哥哥学在地上画了小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果真找到了妹妹，兄妹俩可快乐了。从今以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪慧啊！二、比拟字与图，找关系

请同学们把字与画对比起来看，说一说图中哪一局部与汉字的哪一笔相像，小组合作。

三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中创造了汉字，多么不简洁！像这样的汉字还有许多，请大家看图猜字。1．出示图卡：2．学生猜字。

3．猜中后说说自己是怎样猜的。

四、学习“日”和“土”1．出示图卡：

2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。

4．学生争论比照图与字的相象之处。5、正确书写日、土

五、课中休息——找朋友

8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

六、学认图标，口头组词

1．教师展现图片，请同学们在生活中留意观看哪些词语中有这些字，发觉一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。

七、小结作业：

教师和学生共同总结今日学习的内容

作业：日和土在田字格里各写八个

八、板书设计1、听故事2、猜字

3学习生字：

日土

九、教学反思：

假如要求设计一个教学过程（把整个教学过程写下来，从导入开头）：

教学过程：

在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。早晨，为了告知熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。妹妹醒来后要去河边洗衣，为了告知还没有回家的哥哥，她学哥哥学在地上画了小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果真找到了妹妹，兄妹俩可快乐了。从今以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪慧啊！二、比拟字与图，找关系

请同学们把字与画对比起来看，说一说图中哪一局部与汉字的哪一笔相像，小组合作。

三、看图猜字练习

过渡：我国古代人民在劳动中创造了汉字，多么不简洁！像这样的汉字还有许多，请大家看图猜字。1．出示图卡：2．学生猜字。

3．猜中后说说自己是怎样猜的。

四、学习“日”和“土”1．出示图卡：

2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。

4．学生争论比照图与字的相象之处。5、正确书写日、土

五、课中休息——找朋友

8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

六、学认图标，口头组词

1．教师展现图片，请同学们在生活中留意观看哪些词语中有这些字，发觉一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。

七、小结作业：

教师和学生共同总结今日学习的内容

作业：日和土在田字格里各写八个

设计教学活动（两个以上的教学活动）：

学习“日”和“土”1．出示图卡：

2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。

4．学生争论比照图与字的想象之处。5、正确书写日、土

教学环节（片段）：把新课里面的一个教学内容和这个内