小学三年级语文《小虾》课文原文、教案及教学反思.docxVIP

小学三年级语文《小虾》课文原文、教案及教学反思【3篇】

【教学目标】

1、学习课文，熟悉本课生字、词语，体会对小虾的生活习性及各种好玩的活动。

2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写详细。

【教学重点】

了解课文内容，激发学生细细观看小动物的兴趣，教育学生爱惜小动物。

【教学难点】

1、要求学生认真观看一种小动物，写一段话，在全班沟通。

2、画虾——说虾——论虾——爱虾。

【教学预备】

预备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。

第一课时

【第一课时教学目标】

1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。

2、学会本课的生字词。

3、有感情地朗读课文，读出对小虾的宠爱之情。

一、导入新课：

我了解到同学们都特殊喜爱小动物，你能不能把你喜爱的的小动物给大家介绍一下呢？（学生沟通，自己喜爱的小动物是什么？有什么特点？）

今日我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们翻开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？

二、初读课文，感知课文大意？

1、自由读文，解决不熟悉的生字、词。

2、检测生字、词。（教师在文中选词，学生读……）

3、你从文中读懂了什么？（学生答复：……）

4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（好玩）（脾气不好）？

三、指导朗读：有的稍带点灰黑色，……依据学生答复的挨次来学习：

小虾真好玩：从哪感受到小虾真好玩的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进展朗读

小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）

四、再读课文.1mi.net：小组沟通：

1、小虾仁是什么样子的？

才长大的小虾：通体透亮

千年虾：灰黑、长青苔

2、感悟的宠爱之情。

五、引导学生读第三自然段：

1、打出中心句。

2、是如何一句一句写详细的？

吃食好玩，特别当心

脾气不好，打架凶狠

3、观看自己喜爱的小动物，写一段话，把话力求写详细。

六、作业：

要求学生画虾。

其次课时

【其次课时教学目标】

进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写详细。

一、你觉得小虾好玩吗？那么小是如何把小虾写得这样好玩呢？

引导学生有挨次地观看小动物，并进展描写。（并引导学生进展总结描写小动物的写法）

以文章为例，让学生进展学习。

第一局部：1—2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。

其次局部：3—4写对小虾的细心照看，它很好玩，但脾气不好。

第三局部：5—6发觉小虾一每天的变了，表达了对小虾仁的宠爱之情。

学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进展练习介绍自己喜爱的小动物。

朗读课文。

二、作业：

介绍自己喜爱的小动物。

小学三年级语文《小虾》教学反思篇二

这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过观看小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾好玩、脾气不好两个特点，抒发了对小虾的宠爱之情。

我在教学本课时，从小虾的好玩和脾气不好入手。其中第三自然段主要写小虾的好玩。我在讲解本段时，一指导学生有感情地朗读课文，抓住中心句、重点词语来理解课文是如何围绕中心句详细绽开描写的。然后再绽开想象，品读课文，感悟宠爱小虾之情。三是在有感情朗读的根底上，再通过学生的表演“它们吃东西的时候特别当心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后快速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危急了，才用两个钳子捧着食物吃起来。”来加深对文本的理解。四是绽开想象，练习有感情地朗读课文。最终再让学生采纳这种学法自学课文第四自然段，并运用小组合作的方式，共同探讨质疑，解决问题。

在本课的教学中，还存在一些缺乏。在这篇文章中，小虾吃食时的。动作描写，很好的表现了小虾吃食时的慎重。可是，我却只停留在了抓住几个写挨次的词语上，究竟怎样生动地刻画出小虾吃食的过程，我并没有透过我的教学让学生去体会到。小虾吃食的与众不同正是这篇课文的精妙之处，假如能让孩子体会出来，那孩子去写自己的作文时，他们肯定能比拟简单感受到抓住特