15 分享真快乐 （说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

15分享真快乐（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

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设计思路

本节课《分享真快乐》以部编版道德与法治一年级下册教材为基础，通过生动的教学活动，引导学生理解分享的意义，培养他们的合作意识。课程设计注重激发学生的兴趣，结合实际生活情境，让学生在实践中体验分享的乐趣。首先通过故事导入，引发学生对分享的思考；接着通过小组讨论和实践活动，让学生在互动中感受分享的快乐；最后进行总结提升，让学生明白分享是一种美德，是真快乐的源泉。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生关爱他人、乐于分享的良好品质，增强集体荣誉感。

2.法治观念：引导学生树立公平、公正的意识，遵守规则，尊重他人的权益。

3.社会实践：培养学生主动参与社会活动，善于与他人合作，共同解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的道德认知，如关心他人、友好相处等；

-学生在日常生活中已有一定的分享经验，能够理解分享的概念；

-学生通过之前的课程学习，对集体合作有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互动性强、有趣味性的活动感兴趣，喜欢参与其中；

-学生具备基本的倾听、表达和合作能力，能够参与小组讨论；

-学生以直观、形象思维为主，喜欢通过故事、游戏等途径学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解分享的深层含义，需要通过实例来感悟；

-学生在合作过程中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题；

-部分学生可能在表达自己的观点时感到紧张和不自信。

教学资源

-教科书《道德与法治一年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程配套PPT

-小组讨论活动材料

-角色扮演道具

-实物分享物品（如小玩具、零食等）

-分享故事音频或视频材料

-互动式白板或智能平板

-教学评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《道德与法治》教材相关章节的PPT和分享快乐的故事视频，要求学生预习并理解分享的意义。

-设计预习问题：设计“你曾经分享过什么？分享给你带来了什么感受？”等问题，引导学生思考分享的实际体验。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材内容，观看视频，理解分享的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索分享的意义。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于分享的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分享的重要性，结合实例帮助学生理解分享带来的快乐。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论分享的好处，以及如何在生活中实践分享。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分享的重要性，结合实例进行分析。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解分享的意义。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我在生活中的一次分享经历”的作文，让学生结合自己的实际体验进行写作。

-提供拓展资源：提供与分享主题相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文，反思自己的分享经历。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的分享行为和作文进行反思，总结分享带来的快乐和成长。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的行为，总结经验教训。

本节课的重难点在于让学生理解分享的意义，感受分享带来的快乐，并通过实际活动和写作来巩固这一知识点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分享的力量》：介绍分享的重要性，以及分享如何促进个人成长和集体和谐。

-《生活中的分享》：通过实例讲述分享在日常生活中的体现，引导学生观察和体验分享的美