小学三年级音乐下册《甜甜的秘密》教案设计.docxVIP

小学三年级音乐下册《甜甜的秘密》教案设计【6篇】

歌曲中八分附点的正确演唱。

教学目标：篇二

1、有感情地演唱《甜甜的隐秘》。

2、倾听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对教师的爱戴。

教后反思：篇三

这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围围着学生进展性评价为核心，以进展的眼光对待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻留意学生的每一次发言，对学生的表现赐予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓舞了学生，关注了学生的学习过程。其次，我还在教学中注意了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特殊在创编环节中，赐予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，表达了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”还有的却说：“那个……他唱得不够大声，假如能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、嘉奖的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、教师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与缺乏，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜爱、更有信念的表现自己。

课上完后，我感到自己在教学中略微有些圆满的地方是还有一些学生不能够娴熟的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停——意尤存！

教学重点：篇四

学唱歌曲《甜甜的隐秘》。

小学三年级音乐下册《甜甜的隐秘》教案设计篇五

设计理念：

以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感气氛，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对教师的喜爱之情。

教学内容：

表演《甜甜的隐秘》（人音版第六册）

教学目标：

通过表演唱《甜甜的”隐秘》，倾听《飞来的花瓣》，表现学生对教师的敬重与爱戴之情。

教学重点、难点：

1、唱出神奇、急迫的感受，表达对教师的敬重与爱戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱准。

教学流程设计：

环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

首先，让我们在音乐声中放飞奇妙的歌声，认真体会歌中的情感。

（音乐《每当我走过教师的窗前》）

学生演唱。

通过熟识的音乐唤醒学生心头真挚、深厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。

二、谈话导入

1、师：刚刚，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？

2、师：是呀，教师呕心沥血、细心培育我们健壮成长。那我们该怎样报答教师呢

1、学生间沟通内心感受。

2、学生沟通尊师的做法。

新课绽开

听唱歌曲

1、这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？

请听《甜甜的隐秘》（出示歌谱）

2、请你猜测一下，他们会对教师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的隐秘》）

真是一群懂事又爱护的孩子，教师会为有这样一群学生而感到傲慢和骄傲。

3、下面，请一位同学有感情地朗读歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？

师范唱，帮忙体会：神奇、急迫的感觉。

4、让我们一起用神奇、急迫的心情朗读歌词

1、初次倾听歌曲。

2、生边跟音乐哼唱边发挥想象。

学生沟通想法。

3、熟识歌词，体会歌曲中的心情。

生说感受。

4、生齐读歌词。

歌谱中的歌词按音的凹凸排列，形象、直观地引导学生把握音准，特殊是大跳音程。

在看、听、说中熟识歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。

学唱歌曲

1、带着生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生留意旋律线的走向。

2、师弹琴。

3、师弹琴，要求：其次遍唱时留意有没有较难的地方，待会儿恳求帮忙。

1、生用“mn”哼唱旋律。

区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。

2、生跟钢琴哼唱。

3、带上歌词跟琴唱。

唱不好的地方重点练练。