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浅谈中学生感恩意识缺失的原因

目录

浅谈中学生感恩意识缺失的原因1

【关键词】中学生感恩意识感恩教育1

一、对《感恩”的理解1

二、中学生感恩行为调查2

四个维度调查分析学生的感恩情况2

三、中学生感恩意识现状的影响因素2

1.学校教育上存在不足2

2.感恩认知上存在缺陷3

3.现实环境的不利景列向3

4.家长对孩子的培养方向3

1.朱小蔓著.情感德育论[M].人民教育出版社,20054

【摘要】感恩是中华民族的传统美德，是我们每一个人应该坚守的基本道德）隹

则。感恩教育作为中学教育的一部分，在社会主义现代化建设中起着常重要

的作用。但是随着社会的发展进步，中学生的思想受到了社会多元思想的冲击，

面对社会上存在的一些不良现象，中学生不能正确对待，往往迷失了自我，造

成了感恩的缺失。感恩的缺失不仅影响着中学生生活状态和道德修养，同时也

会阻碍社会的进步和发展。

【关键词】中学生感恩意识感恩教育

“感恩〃这个词语在很早就已经出现了，最早在《三国志》曾描述过，即

吴骆统傅：“乡赐之日，可人人别进，问问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其

志趣，令其感恩戴羲，怀欲报之心〃O而现在人们把“感恩〃理解为：对别人

所给的帮助表示感激。

一、对《感恩”的理解

从汉语语言上我们认识“感恩〃这两个字的写法，可以知道其具有实际意

义。一方面，“感恩〃两个字的下面均是“心〃字，这表示感恩应是发自内心

的感谢，要用行动与言语来表达出来，而不是随便说说而已。另一方面，“恩”

字是“心〃上有个“因〃，其含义可以理解为要知道事情的来由或知道事物的

来龙去脉，有饮水不忘挖井人之意，有饮水思源的意思，因此，只要我们心中

有“思源〃的念想，我们就会怀有感恩的想法。

感恩是一种态度，是受益者对给自己恩惠和帮助的自然、社会和他人表示

最诚挚的的感谢，并且这种回报必须是真诚的。受益者对外的感恩必须由内向

外延伸，而施恩者既可以是自然，又可以是人或社会。感恩时受益者最真挚的

情感流露，这种行为不需要回报，没有任何的强迫，更不是为迎合他人而表现

出自己的虚荣。感恩不要庸俗的私情义气，也不是在市场的原则上进行等价交

易，更不是不讲原则，不分是面向所有人进行所谓的感谢，感恩需要坚持一

种原则，既尊重他人人格的存在，感恩也可以是坚守正义与人道、报答恩人、

孝敬父胃、尊重前辈等。

二、中学生感恩行为调查

抽取100名学生进行调查，主要从四个维度进行开展：感恩父胃、感恩同

学、感恩老师、感恩邻居。同时对学生的调查问卷进行汇总打分，根据得分高

低来评价学生对感恩行动的理解。调查结果如下：

四个维度调查分析学生的感恩情况

调查内容有％没有％不记得％

你对自己的父胃表表示过感谢吗？394615

你对同学表示过感谢吗？59321

你向老师表示过感谢吗？305218

你向邻居表示过过感谢吗？137314

对于具体的感恩而言，图中直观的显示了学生在感恩行动时所占的百分比。

其中，感恩老师占到59%,这说明老师在教育的过程中，对其感恩行动的教育

和渗透比较多；而邻居只占到13%,可见学生对周围的邻居关心不多，体现了

学生对感恩相互性的理解不够。

从感恩的形式来说，感恩行动可以是多方面的，现在的中学生大部分能够

意识到身边处处存在感恩行为，例如帮助同学打扫卫生、帮父胃做家务，帮老

师打热水等。另外，学生和周围的同学进行情感上的交流，情感上有了很好的

互动。但由于学生年龄的原因，社会阅历太浅，对于感恩还没有持以性，感恩

的行为较为短暂，且有很大的随意性，把感恩当做一种形式