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11别伤着自己第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：11别伤着自己第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解日常生活中如何保护自己，避免受伤。通过讲解、示范和互动，培养学生安全意识，提高自我保护能力。课程内容紧密围绕课本，以一年级学生的认知水平为基础，注重实用性。

二、核心素养目标

1.安全意识培养：使学生能够识别生活中的安全隐患，形成自我保护的基本意识。

2.法律法规认知：引导学生了解相关法律法规，知道在遇到危险时如何寻求法律保护。

3.实践能力提升：通过模拟情境，让学生学会在紧急情况下采取正确的自我保护措施，增强实际操作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活中已经积累了一定的安全常识，例如知道过马路时要走斑马线、看红绿灯等。他们对基本的交通安全规则有所了解，但对于更深层次的安全意识和自我保护方法可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们具备基本的听说读写能力，能够通过图片、故事等形式理解抽象概念。由于年纪小，他们的注意力集中时间有限，需要通过多种感官参与的活动来吸引注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解一些抽象的安全规则时遇到困难，如如何判断潜在的危险、如何在紧急情况下求助等。此外，由于年龄特点，学生可能在实践自我保护措施时缺乏耐心和坚持，需要教师通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣，并帮助他们克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关安全教育的图片、卡通动画视频，以及实际生活中的安全标识图片，用于直观展示教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如彩色贴纸、画笔等，以支持互动式学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以一个简单的安全问题开始，如“同学们，你们知道在遇到火灾时应该怎么办吗？”引导学生分享自己的经验和想法，从而引出本节课的主题“别伤着自己”。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师使用教材中的内容，通过图片、故事和实例，向学生讲解如何识别危险、如何保护自己不受伤害。首先，介绍一些基本的安全规则，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。接着，通过卡通动画视频展示一些常见的危险情境和正确的应对方法。教师引导学生讨论并总结自我保护的方法，如遇到危险时如何求助、如何使用安全设备等。

在这个过程中，教师鼓励学生积极参与，提问和回答问题，以加深对安全知识的理解。教师也会通过互动游戏，如角色扮演，让学生在模拟情境中实践自我保护行为。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的练习题，如判断题、选择题，让学生独立或小组合作完成。这些练习题旨在检验学生对课堂所学内容的掌握程度。同时，教师也会通过情景模拟，让学生在模拟的紧急情况下练习自我保护措施，如如何在火灾中逃生、如何在地震中保护自己等。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调重要的安全规则和自我保护方法。学生有机会提出自己的疑问，教师给予解答。教师总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，如让学生绘制一张安全海报，展示他们在课堂上学到的安全知识，或者写一篇小作文，描述自己在遇到危险时会采取哪些自我保护措施。作业旨在让学生进一步巩固所学内容，并将其应用到实际生活中。教师提醒学生在完成作业时，可以与家长一起讨论，增强家庭成员的安全意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全教育故事书：提供一些适合一年级学生阅读的安全教育故事书，如《我不跟你走》、《我不吃陌生人的糖果》等，通过故事形式让学生了解安全知识。

-安全标识卡片：制作一些常见的安全标识卡片，如消防器材、紧急出口、禁止吸烟等，让学生识别并了解其含义。

-安全教育视频：搜集一些安全教育视频，如交通安全、地震逃生、火灾应急等，通过观看视频让学生更直观地学习安全知识。

-安全游戏：设计一些安全主题的游戏，如安全知识问答、安全情境模拟等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：鼓励学生与家长一起进行家庭安全教育，家长可以和孩子一起讨论家庭安全