10 爱心的传递者（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册.docxVIP

10爱心的传递者（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

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教材分析

“10爱心的传递者（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册”本节课旨在让学生理解爱的力量，学会关爱他人，传递爱心。教材通过生动的案例和故事，引导学生在日常生活中关注他人的需求和感受，培养良好的道德品质。本节课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高道德素养。教材编排合理，符合三年级学生的认知水平，有助于学生理解爱心传递的重要意义。

核心素养目标

1.道德认知与判断：学生能够认识到爱心的重要性，理解关爱他人是良好社会行为的表现，能够对身边的不关爱行为进行正确判断。

2.社会参与与实践：学生将学会在日常生活中主动关爱他人，通过实际行动参与到爱心传递的实践中，提升社会责任感和公民素养。

3.情感态度与价值观：学生将培养同情心和同理心，形成积极向上的情感态度，树立正确的价值观，愿意为建设和谐社会贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：理解爱心传递的意义，学会在日常生活中关爱他人。

难点：将关爱他人的理念转化为实际行动，克服自私自利的心理。

解决办法：

1.通过案例分享、小组讨论等方式，让学生深刻理解爱心传递的重要性，激发学生的内在动力。

2.设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在模拟实践中体验关爱他人的快乐，提高实际操作能力。

3.引导学生关注身边的人和事，发现身边的美好，培养同理心，克服自私心理。

4.鼓励学生分享自己的关爱经历，互相学习，共同进步。

5.教师在教学中要注重情感投入，以自身的关爱行为影响和感染学生，营造温馨的课堂氛围。

教学资源

-道德与法治课本

-爱心传递相关视频资料

-互动式白板

-多媒体教学设备

-爱心传递案例故事卡片

-小组讨论记录表

-学生作品展示板

-课堂互动问答卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满爱心的图片，提问学生：“你们看到了什么？这张图片给你们什么感觉？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，例如：“上一节课我们学习了什么？我们为什么要遵守规则？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“爱心的传递者”，解释什么是爱心，为什么我们需要传递爱心。

-举例说明：分享一个关于爱心传递的真实故事，让学生理解爱心传递的意义和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己经历过的或者见过的爱心传递的故事，讨论爱心传递的重要性和方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生书写或绘制自己心中的“爱心传递者”，可以是文字描述，也可以是图画。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善自己的想法，鼓励他们表达自己的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调爱心传递在日常生活中的重要性。

-让学生分享自己的作品，互相交流学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个家人或朋友，用实际行动传递爱心，第二天在课堂上分享自己的经历。

-强调作业的要求和意义，鼓励学生在生活中实践所学。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续关注爱心传递的话题，可以通过阅读相关书籍、观看相关视频等方式，进一步深化理解。

-教师提供一些爱心传递的活动建议，如参加社区志愿服务、帮助身边需要帮助的人等。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，感谢学生的积极参与。

-提醒学生将所学应用到日常生活中，成为真正的“爱心传递者”。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解并掌握“爱心的传递者”这一概念，认识到爱心的重要性以及如何在日常生活中传递爱心。

2.情感态度方面：学生在学习过程中表现出对爱心传递的积极态度，愿意在实际行动中展现关爱他人的行为。

3.实践能力方面：学生在课堂讨论、角色扮演和课后作业中，能够将所学知识应用到实际情境中，例如通过帮助同学、关心家人等方式传递爱心。

4.道德认知方面：学生能够正确判断社会中的关爱行为，对不关爱他人的行为表示反对，并能够提出合理的建议。

5.社会参与方面：学生在课后积极参与社区服务活动，主动帮助需要帮助的人，展现了良好的社会责任感。

6.自我反思方面：学生在学习过程中，能够自我反思自己的行为，意识到自己在关爱他人方面的不足，并努力改进。

7.团队合作方面：学生在小组讨论和合作活动中，学会了倾听他人意见，共同解决问题，增强了团队合作能力。

8.语言表达方面：学生在分享自己的爱心传递经历时，能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。

9.创新思维方面：学生在设计爱心传递的方式和活动时，能