11 白桦 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

11白桦说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《11白桦》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用文章中的比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性和形象性。

2.思维发展与提升：学会通过观察、分析、比较，深入理解白桦树的象征意义，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：认识到文学作品在传承中华优秀传统文化中的重要作用，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于自然景观的描写，对植物的基本特征有所了解。

-学生能够识别并运用基本的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生对诗歌的基本结构有一定的认识，能够理解诗歌的节奏和韵律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观和文学作品通常表现出较高的兴趣，愿意探索和学习。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对白桦树的文化内涵和象征意义理解不深，需要引导深入挖掘。

-部分学生可能在理解复杂修辞手法时感到困难，需要通过实例分析和练习来加强理解。

-学生在创作自己的诗歌时，可能会遇到表达情感和思想的障碍，需要教师提供适当的引导和支持。

教学资源

-教科书《11白桦》相关内容

-电子白板或投影仪

-诗歌朗读音频

-白桦树图片素材

-诗歌创作指导手册

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-学生作品展示板

-评价量表和反馈工具

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《11白桦》预习资料，包括课文内容、背景资料、修辞手法介绍等，要求学生预习并理解课文的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“白桦在诗中代表了什么？”“你能找出诗中的比喻和拟人手法吗？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生对预习内容的掌握情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文及背景资料，初步理解课文情感和修辞手法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示白桦树的图片和诗朗诵视频，引入《11白桦》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗中的修辞手法，如比喻、拟人，并通过实例分析加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨白桦的象征意义，以及诗歌的情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解修辞手法和诗歌情感。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌分析技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌内容和修辞手法，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置创作一首以自然景观为主题的诗歌作业，巩固修辞手法的应用。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求创作诗歌，运用所学修辞手法。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和创作。

-反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主创作和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

-作用与目的：