小学德育主题班队会教案.docxVIP

小学德育主题班队会教案

当前小学生多为独生子女，缺乏与人合作的精神，学会合作、与人彼此协作的力量也正是当代青少年所欠缺的。不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者是以自我为中心，总是盼望别人都听他的；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。本次德育主题班队会选用“合作”这一主题，把学生置身于肯定的情景中，通过观看动画、嬉戏、课堂争论等活动形式让学生在愉悦的气氛中，眼看、心想、手动，体验什么是合作和怎样合作，培育团结合作的力量，以增加合作意识，理解团结合作的意义和作用，让他们感受到做事情时合作的重要性，必要性。21世纪是个充分合作的世纪，教育学生学会合作，是走向新世纪的需要。

教法与学法选择

教法：叙述、争论，角色扮演、创设情境

学法：嬉戏法、体验法

活动目的

1、使学生初步熟悉到学会合作的重要性，增加合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培育学生初步的合作力量。

活动预备：

多媒体设备、皮球、小红旗等。

教学过程：

一、通过故事，熟悉合作

主持人（甲乙）：各位同学，各位教师，六8班心理安康主题班会现在开头。

1、讲故事

主持人甲：我给大家讲一个故事：从前，有五个指头兄弟，原来很和气。有一天，他们突然闹起别扭来，各夸各的本事大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本事就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么用劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头相互合作，一下就把皮球举起来了。

从今，五指兄弟同心协力，相互合作，再也不闹气了。

2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？

生：我觉得这五个指头都很傲慢，但是最终熟悉到错误了。

生：我想，假如我们以后也像这五个指头一样，做事情齐心协力，肯定能为班级增光！

3．提醒课题：

主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能胜利。合作是什么呢？

（出示合作的定义）合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力气

二、观看动画感受合作

1、观看动画《三个和尚》

主持人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力，下面我们来观赏动画《三个和尚》，你又能悟出什么呢？

主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思索：为什么人多了，反而没水吃了呢？那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出办法吧！

生：一人一天的去挑水。

主持人点头默许。

生：两个人去抬，今日你们俩，明天他们俩，两人抬一缸，喝完就换人去抬。

主持人乙：这个分工很好！

主持人乙，是啊，合作是特别重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力气大。

三、通过嬉戏，体验合作

主持人甲：人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力气呢？那我们就来做嬉戏体验一下吧！

1、嬉戏（一）探险家（出示嬉戏要求和规章）

一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球，探险家要以机灵、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可竭力截住或快速踢回皮球，最终以积分多者为胜。

规章：探险家未踢完球不得逃出圈。

生做嬉戏。其余的同学在为自己组的同学加油。

2、嬉戏二《心心相印》

主持人乙：咱们再来做一个小小的嬉戏，看看哪个小队的同学做得最好做得最好的小队将赢得一面红旗。（出示要求）

嬉戏二：“心心相印”背夹球

规章：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每组2人，背夹一篮球，步调全都向前走，以最先到达终点的小队获胜。

放音乐，学生做嬉戏，其余同学观看。

主持人乙：你们觉得这两个嬉戏好玩吗？

生：好玩！

主持人乙：这两个嬉戏看起来的确简洁，但做起来却