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小学四年级语文《一枚金币》教案

小学四年级语文《一枚金币》教案1

(一)激情谈话，趣味引入

1、不管大人还是小孩，人人都喜爱钱。千百年来，金钱始终是人们最热衷谈论的话题之一。“君子爱财，取之有道”是中国的古训，“钱不是万能的，但没钱是万万不能的”是现代人的说法，“有钱能使鬼推磨”是另一局部人的人生哲学。你还知道哪些有关金钱的名言呢？你能说说钱能做什么吗？

2、大家都知道父母最爱自己的孩子，可是有一位父亲却准备将所以的财产送与别人，而决不留给自己的儿子，这是为何？欲知详情，请看课文《一枚金币》。

(二)自主学习，整体感知

1、自由读课文：读准生字读音，把课文读通读顺，了解课文大致内容。

2、黙看课文：一边读一边想，这篇课文中有几个角色？他们之间有什么联系？

(1)说出详细事情：(儿子花钱如流水、懒散――父亲要儿子挣一枚金币――母亲放纵儿子来哄骗老人，两次被识破――劝儿子自己去挣金币――儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子赶忙从火里把金币抓出来――父亲信任这枚金币是儿子挣来的)

(2)用关联词把这几件事串联起来说：(由于儿子花钱如流水，懒散，所以父亲要他自己挣一枚金币。由于母亲溺爱、放纵儿子哄骗老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币。由于儿子见自己辛辛苦苦挣来的金币被扔进火炉里受不了，所以父亲信任这枚金币是儿子挣来的。)

(三)合作学习，小组沟通

1、儿子一共交给父亲几枚金币呢？(三枚)。父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？(把它扔进火里。)父亲为什么要这样做？(由于父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。

2、在文章中，父亲与儿子有几场对话？三场，请你把它们找出来并读一读。

3、在这三场对话中，父亲与儿子的神态、心情有什么变化呢？学生分组绽开争论并填表。

次数老人的动作、语言、心情儿子的动作、神态、心情

第一次接过扔进，不是你挣来的，难过绝望走开，笑了，冷漠自私

其次次接过扔进，不是你挣来的，痛恨绝望走开，笑了，冷漠自私

第三次接过扔进，是你挣来的钱，信任满足抓出大叫，受不了生气

4、前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”？(由于是儿子辛辛苦苦挣来的。)哪些句子表达了儿子挣钱的辛苦？当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情？(难过与生气)那么，我们应当怎样读儿子的话呢？指导朗读。

5、课文中有几处“受不了”？分别是谁“受不了”？儿子“受不了”是由于辛苦挣来的`钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了”呢？是呀，父亲由于儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因此特别绝望苦痛，你能读出父亲的这种心情吗？指导朗读。

6、父亲与儿子的这三场对话，有哪些相像之处，又有哪些不同之处呢？父亲与儿子的情感又有哪些变化呢？请同学分角色朗读这三场对话。你觉得他们读得好吗？好在哪里？缺乏之处又在哪里？

(四)探究学习、师生互动

快速扫瞄课文：

1、老人想让儿子明白什么道理？(你懂得了什么道理？)

2、假设你是这个儿子，你会怎样做？假设你是这个父亲，你又会怎样做？

3、你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人？你想对他们说什么？

4、引导学生感悟课文的写作特点，根据事情进展的先后挨次，理清文章思路。

小学四年级语文《一枚金币》教案2

一、导入

1.童话是才智老人送给孩子的礼物，你们喜爱一枚金币吗？通过上节课的学习，故事是按什么挨次写的？下面我们一起重温故事。

2.放课件、师范读。

3.请孩子们说说故事讲了件什么事？

二、学习课文

1.刚刚，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事。那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢？三枚。

父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？(把它扔进火里。)

父亲为什么要这样做？(由于父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。)

2.在文章中，父亲与儿子有几场对话？三场，请你把它们找出来并读一读。

3.在这三场对话中，父亲与儿子的神态与心情有什么变化呢？请学生分组绽开争论。

4.前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”？(由于是儿子辛辛苦苦挣来的。)哪些句子表达了儿子挣钱的辛苦？当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情？(难过与生气)那么，我们应当怎样读儿子