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部编版人教初中八年级数学上册
第十一章三角形
优
秀
教
学
设
计
（全章完整版含教学反思）
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特
点结合教材实际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和
保障。
（最新精品教学设计）
11.1.1三角形的边
【教学目标】
1.了解三角形的概念及分类，学会用符号语言表示三角形.
2.通过具体的实践活动理解三角形三边的不等关系.
【重点难点】
重点：
1.了解三角形的概念及分类.
2.通过具体的实践活动，理解三角形三边的不等关系.
难点：
1.在具体的图形中不重复，且不遗漏地识别所有三角形.
2.三角形三边不等关系的应用.
┃教学过程设计┃
教学过程设计意图
一、创设情境，导入新课通过展示现实生活
问题1：出示教材第1页图片，你能找到哪些我们中建筑物的图片，让学
熟悉的图形？生从常见图形入手，降
学生回答：三角形、四边形等.低知识难度，激发学生
问题2：在小学，我们学过三角形，你了解三角形自主学习的兴趣和积极
的哪些性质？性，并引入新课.
二、师生互动，探究新知
1.观察三角形的构成，探索三角形的概念
问题1：你能画出一个三角形吗？本环节设计了阶梯
让学生画出三角形，直观感受三角形的构成.式的问题，引导学生经
问题2：结合你画的三角形，说明三角形是由什么历了动手画图、回顾旧
组成的？知、归纳总结三个过程.
学生回答：三角形是由三条线段组成的.在归纳总结时，要留给
问题3：什么叫三角形？学生一定的时间进行思
学生回答，教师归纳：由不在同一直线上的三条线考和归纳，教师也要适
段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.时进行引导和强调.
2.自主学习三角形的表示方法及分类
阅读教材第2页到第3页探究前内容，回答下列问
题.自学三角形的表示
方法，并能在具体的图
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