2023九年级语文下册 第六单元 22 陈涉世家说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文下册第六单元22陈涉世家说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第六单元22课《陈涉世家》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言建构与运用：通过学习《陈涉世家》，使学生能够理解文言文的基本语法结构和词义，提高文言文的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行简单的文言文创作。

2.思维发展与提升：引导学生分析陈涉起义的历史背景、过程及其影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解陈涉起义在中国历史中的地位，认识传统文化中的英雄形象，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文言文的独特魅力，培养对古代文学的鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的文言文阅读技巧，对文言文的基本语法、词汇有了一定的了解，同时通过之前的课程，对历史人物和事件有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。他们在分析问题和表达观点方面有一定的能力，但文言文的阅读和理解能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读障碍：由于《陈涉世家》是文言文，学生可能会在词汇理解和句子结构上遇到困难。

-历史背景的理解：陈涉起义发生在秦朝末年，学生对这一时期的历史背景可能不够熟悉，影响对课文的理解。

-深层次分析能力：课文涉及的历史事件和人物关系较为复杂，学生可能在分析事件原因和影响时感到困难。

-知识迁移能力：如何将课文中的文言文知识迁移到其他文言文阅读中，可能是学生面临的挑战。

教学资源

-教科书：《九年级语文下册》新人教版

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-文言文阅读资料（纸质或电子）

-互联网资源（历史背景资料、陈涉起义相关文章）

-课文朗读音频

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生作业本和文具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道历史上第一个农民起义是什么时候发生的吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的文言文阅读技巧，如断句、词义推断等，为学习《陈涉世家》打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《陈涉世家》的作者、背景和内容，解释课文中出现的重点词语和句式。

-举例说明：通过分析课文中的具体句子，如“燕雀安知鸿鹄之志哉”，帮助学生理解其深刻含义。

-互动探究：分组讨论陈涉起义的原因、过程和影响，让学生在讨论中深入理解课文内容。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并尝试翻译重点句子，巩固文言文阅读技巧。

-教师指导：在学生朗读和翻译过程中，及时给予反馈和指导，纠正错误，提高学生的文言文理解能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调陈涉起义在中国历史上的重要地位，以及文言文阅读技巧在理解课文中的作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后熟读《陈涉世家》，并撰写一篇关于陈涉起义的短文，分析起义的原因、经过和影响，以及自己的感悟。

知识点梳理

1.课文内容概述

-《陈涉世家》是《史记》中的一篇传记，讲述了陈涉起义的原因、过程和影响。

-陈涉，字涉，楚国人，是秦朝末年农民起义的领袖之一。

-课文详细描述了陈涉起义的背景，包括秦朝的暴政、百姓的疾苦等。

-课文描绘了陈涉起义的过程，包括起义的发起、发展以及最终的失败。

-课文通过陈涉起义的例子，反映了人民群众对正义的追求和对暴政的反抗。

2.文言文阅读技巧

-断句：识别文言文句子的停顿，正确划分句子结构。

-词义推断：根据上下文和词语的常见用法推断生僻词的含义。

-文言文句式：理解文言文中的特殊句式，如宾语前置、主谓倒装等。

-修辞手法：分析课文中的修辞手法，如比喻、夸张、对偶等。

3.历史文化知识

-秦朝末年的历史背景：了解秦朝的统一及其暴政，导致民不聊生。

-陈涉起义的历史意义：认识到陈涉起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，对后世产生了深远影响。

-农民起义的特点：分析农民起义的起因、过程和结果，理解农民阶级在历史中的地位和作用。

4.人物分析与评价

-陈涉的形象：分析课文中对陈涉的描述，了解其英勇、智慧、坚韧的性格特点。

-陈涉的言行：通过陈涉的言行，理解其领导能力和对理