人教版（新教材）七年级上册道德与法治第二单元第五课《珍惜师生情谊》练习课件.pptx

;1．如图是老师与学生的一段对话，你认为这组对话体现的主旨是()

A.教学相长B．彼此尊重C．寓教于乐D．相互关心

;2．彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。以下情境体现师生交往良好状态的有()

①春风在老师的指导下，撰写的小论文获得一等奖②夏雨觉得数学老师对自己有偏见，故意不完成数学作业③秋云觉得老师冤枉自己，写了张字条与老师沟通④冬雪给戴眼镜的老师画了一幅针对性的讽刺漫画

A.①②B．①③C．②③D．③④

;3．“优秀，要加油哦”“徒儿，要认真看题啊”“带上作业

本，来办公室喝茶”武汉市某中学陈老师用来批改作业的“花式表情包”火了。对此，学生评价：“陈老师的表情包画面感十足，就好像老师站在我面前，跟我聊天一样。”对此，下列理解正确的是()

①在师生交往中，我们可以和老师成为朋友②只有幽默风趣的老师才会受到尊重③老师的表扬能激励我们更好地学习和发展④我们的学习离不开老师的引领和指导

A.①②③B．①③④C．①②④D．②③④

;4．(2024·山西)老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应()

①心怀感恩②尊重关心③理解体谅④信任顺从

A.①②③B．①②④C．①③④ D．②③④

;5．下列对如图漫画解读正确的是()

①把注意力放在老师批评的内容上②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫③老师的表扬激励我们更好地学习和发展④老师的批评可以帮助我们反省自己、完善自我

A.①②③

B．①②④

C.①③④

D．②③④

;6．如图是某校师生间发生矛盾或冲突原因的统计示意图。针对师生发生矛盾或冲突最突出的原因，下列建议合理的是()

A.相信善意，默默忍受

B.选择时机，恰当表达

C.自我反思，言听计从

D.坦诚交流，大声反驳

;7．我们班语文老师幽默风趣、平易近人；数学老师教学严谨、不苟言笑。面对不同风格的老师，我们应该()

A.尊重并适应不同风格的老师

B.善于发现老师的优点，全面学习老师

C.讨好自己喜欢??老师，拒绝不喜欢的老师

D.选择自己喜欢的科目，不用理会老师

;8．“2Mg＋CO22MgO＋C，Mg在CO2中燃烧能放出耀眼的光芒，只要你投入足够多的主动性，任何困难都抵挡不了燃烧的火焰。”这是某教师用化学方程式为学生写的评语之一。对此，下列评价合理的是()

①体现了教师对学生的鼓励与期待②不同风格的老师都应该得到尊重③目的在于激励学生更好地挖掘潜能④师生间的矛盾多因沟通方式不当而引发

A.①③B．①②C．②④D．③④

;9．【师生交往】

古人云：“安其学而亲其师。”为了促进良好师生关系的建立，某校七年级(2)班开展了“构建和谐师生关系”主题班会，请你参与并完成下列任务。

;(1)“主题班会气氛融洽，师生畅所欲言”让你感受到了一种怎样的师生交往状态？(2分);★破解困惑

一些同学在班会上谈到喜欢老师的表扬，害怕老师的批评。他们认为受到老师的表扬很有面子，但一旦老师批评了自己，就会产生不良情绪，甚至怨恨老师。

(2)请你告诉这些同学该怎样对待老师的表扬和批评。(4分)

;★探索方法

(3)同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的师生关系。请你为建立上述师生关系，提出几点建议。(4分)

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