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九年级语文上册第15课《故乡》课文解析（学案）

九年级上册

第15课故乡

鲁迅

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

【点题，回故乡，“严寒点明时间，“二千余里”点明距离遥远，“二十余年写出离家之久，暗示故乡发生了巨大的变化。】

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。【环境描写，隐晦，萧瑟，渲染了荒凉萧瑟的氛围，奠定了感情基调；“横”字，有“纵横杂乱的意思，写出故乡的衰败。】

阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？【直接抒情，本文的背景是辛亥革命后十年的农村，当时军阀混战不已，他们对老百姓横征暴敛，层层盘剥，中国的农民日益贫困，农村一派破败的景象。表达我对农村破败的复杂而沉重的心情。】

我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。【对比，形成强烈的反差，使我感到悲哀与失望。】但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。【引出下文，推动情节发展。】

我这次是专为了别他而来的。【交代回乡目的。】我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。【这里交代了“我没有什么好心绪”的原因——中国人讲究落叶归根，而祖屋卖掉之后，好像就没有再回故乡的可能了。注意这里“我把自己目前所居住的地方称之为“谋食的异地”，可见故乡是无可替代的。表达我对故乡的不舍之情，推动情节发展。】

第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。【环境描写，渲染悲凉的气氛。】几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。【拟物，“飞字用了“拟物”的手法，写出了宏儿见到亲人的喜悦，表现了孩子的活泼。与大人们的悲凉心情形成对比。】

我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。

但我们终于谈到搬家的事。我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。【为下文杨二嫂要木器埋下伏笔。】母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。【侧面描写，卖木器收不到钱，说明人们生活贫困、社会经济萧条的现实。】

“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。母亲说。

“是的。”

“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。【一个“总”字看出闰土对“我的感情这么多年没变，在保留着儿时记忆的基础上，很期盼着与“我”相见，他对“我的感情是真挚的。为闰土出场伏笔。】

这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。【环境描写，月夜刺猹图，衬托少年闰土小英雄的形象。想象中美丽的故乡与现实萧条的故乡对比，对童年美好生活的怀念，也为闰土出场伏笔。】

这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。【交代闰土的身份地位，为后文见我喊“老爷”伏笔。】那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。【闰土名字由来，说明农民的迷信与封建，把希望寄托与神灵，照应为后文闰土要香炉事件。】

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。【“日日盼望”，表明想见到闰土的急切心情。】好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，