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中班幼儿户外活动教研总结

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中班幼儿户外活动教研总结

中班幼儿户外活动教研总结

一、活动开展情况

我园根据实际情况，把幼儿分成小中大班，根据不同年龄段开展不同主题活动，每周一上午开展晨间活动，周二到周五下午进行室内活动，周一、周四下午开展体育活动，周二周三周四上午开展游戏活动，教师们根据预设或生成活动，有计划有目的地组织好幼儿的一日活动，在活动中一切以幼儿的生活为中心，并注意发挥家庭、社区资源的作用，保证幼儿每天有足够的时间积极参与各种活动，满足了幼儿自由交往和学习的需要。这些活动从“四个一”入手（即自己穿脱衣服、自己会收拾整理玩具、学会使用运动器具(滑滑梯等)，并在与次同时加强幼儿的生活自理能力的培养。老师带班时会以幼儿的兴趣出发，并与家长做好沟通。

二、发现与收获

首先在师幼互动的环节中，教师们会根据幼儿的需要给予她们帮助与鼓励，现在中班幼儿在老师一个鼓励的拥抱、一个激励的亲吻、一个信任的眼神、一个支持的微笑中，更加深了与老师的感情。在户外活动中，教师们会以幼儿感兴趣的“玩具”、“小动物”等为载体，贯穿于整个活动中，让幼儿有了一个温馨亲切的心理环境，使整个活动处于活动的状态中。其次在材料投放方面，教师们充分利用家长资源自制户外活动玩具，如：自制纸球、纸棒、彩虹伞、钻爬类玩具等。这些材料不仅深受孩子们的喜爱，而且也节约了幼儿园的开支。同时我们也会发动家长和孩子一起制作玩具，如：大班的“攀爬架”，中班的“滚铁环”、“拉面”等游戏材料。这样不仅让家长更深入的了解了幼儿园的教学情况，也拉近了家园之间的距离。在家长和孩子共同参与制作的过程中增进了亲子之间的感情。再次是充分发挥家长资源，让家长也成为我们活动的设计者、参与者。如：亲子自制的“风筝比赛”就是利用家长和孩子共同制作完成的。再如：利用家长的职业资源为幼儿讲解有关安全方面的知识：“乘车规则”“上下楼规则”等活动中我们充分利用家长资源，让孩子亲身体验不同的角色。活动中我们看到了家长关心孩子、支持老师工作的可贵精神。活动中老师们充分利用了周围的环境资源开展丰富多样的体育活动，注重了活动的趣味性、练习性、和多样性。通过这些活动培养了幼儿坚强意志和活泼开朗的性格及团结协作的精神。在晨间活动和室内活动的组织中老师们利用废旧物品自制玩具，培养了幼儿的动手能力。在玩沙玩水的活动中也培养了幼儿节约用水的良好习惯以及对自然环境的关注。

三、存在问题

从总体看户外活动的开展基本达到了预期的要求，在幼儿的参与兴趣和教师的组织能力方面有了明显的提高。但是也存在一些问题：首先是老师们在目标的设计上侧重注重一个“趣”字让幼儿在乐中练、玩中学。孩子们的确兴趣很高愿意积极主动的参与其中。但是还存在重结果轻过程的现像。在活动的进行时老师更侧重的是结果是否正确与规范，而忽视了孩子们的兴趣和探索的过程。那么在今后的工作中要重视孩子们的兴趣和探索的过程培养上来了，更要注重教师的角色定位及观察指导、评价反思的工作做实做好。其次就是孩子们的运动量上来看存在一个偏大或运动时间过长的问题。在今后的工作中要合理安排运动量及时间避免意外发生。

四、建议

建议教师们要充分利用好户外活动的时间既要考虑孩子的兴趣又要考虑安全因素做到两全其美。要让孩子们多做一些感兴趣的和具有一定意义的运动器械或游戏的活动培养幼儿动作的灵活性、协调能力以及养成了良好的生活卫生习惯并促进了他们各项身体指标的良性发展。相信只要坚持上好每周两三次户外活动时间同时不断地积累经验一定会有所提高！

总之，我园户外活动的开展注重了幼儿的主体地位，面向全体幼儿、关注个体差异；让每位幼儿都能充分地参与活动，在活动中体验快乐、健康成长；让每一个孩子都能用自己喜欢的方式进行表现活动；让孩子在自己动手操作的过程中学会了探索和合作；让孩子在健康活动中与其他孩子共同成长；也让家长们感到自己的孩子不仅长高了、增知识了更重要的是增强了自信。今后我们会继续加油努力争取让每位幼儿都在原有水平上获得发展与提升！

中班幼儿户外活动教研总结

一、前言

幼儿户外活动是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展、社交能力、情感态度和运动技能等方面都具有重要的影响。中班幼儿正处于身体和智力发展的重要阶段，因此，开展中班幼儿户外活动教研具有重要意义。本次教研活动旨在深入了解中班幼儿户外活动的现状，分析存在的问题，提出改进措施，为提高中班幼儿户外活动质量提供参考。

二、活动分析

1.活动内容

中班幼儿户外活动内容主要包括体育游戏、户外运动、自然探索等。这些活动能够锻炼幼儿的体能，提高他们的运动技能，同时也能促进幼儿的社交和情感发展。在本次教研中，我们主要关注体育游戏和户外运动两个方面的内容。

2.活动组织

在活动组织方面，我们发现教师们能够根据中班幼儿的年龄特点和能力水平，