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导数的几何意义教案

作业内容

导数的几何意义

一、创设情境、导入新课

师：上节课我们学习了导数的概念，请答复：函数在处的导数的含义?

生：函数在处的瞬时变化率.

师：那么，用定义求导数分哪几个步骤?同学们可参考教材第6页例1.

生：第一步：求平均变化率;

其次步：求瞬时变化率，即

师：特别好，并且我们从求导数的步骤中发觉：导数就是求平均变化率当趋近于O时的极限.明确了导数的概念之后，今日我们来学习导数的几何意义.

二、引导探究、获得新知

师：观看函数y=f(x)的图象，平均变化率在图中有

什么几何意义?

生：平均变化率表示的是割线AB的斜率.

师：是的，平均变化率的几何意义就是割线的斜率.

师：请看教材第7页图1.1-2：P是肯定点，当动点沿着曲线y=f(x)趋近于点时，观看割线的变化趋势图.(多媒体显示【动画1】)

生：当点沿着曲线y=f(x)趋近于点时，割线趋近于在P处的切线PT.

师：看来这位同学已经预习了，他说的很对，“当点沿着曲线y=f(x)靠近点时，即，割线趋近于确定的位置，这个确定位置上的直线PT称为点P处的切线.”这就是切线的概念.

师：观看图①，曲线y=f(x)与它的割线有2个交点，与它的切线PT有1个交点.那么，能否依据直线与曲线交点个数来推断直线与曲线的位置关系?

生：若曲线与直线有2个公共点，则它们相交;若曲线与直线有1个公共点，则它们相切.

①②

师：观看图②，请指出(1)直线l1与曲线L是什么位置关系?(2)直线l2与曲线L是什么位置关系?

生：直线l1与曲线L相交，直线l2与曲线L相切.

师：直线l1与曲线L有唯一公共点但它不是曲线的切线，l2与曲线L不只一个公共点，但它是曲线在A处的切线.所以，今后我们不能用曲线与直线公共点的个数来推断它们的位置关系，应当从定义动身.

师：由切线的定义可知，

当时，割线趋近于切线PT.

那么，割线的斜率趋近于?

生：切线PT的斜率.

师：割线的斜率，当时，切线PT的斜率就是?

生：

师：即.至此，请同学们总结，导数有什么几何意义?

生：是PT的斜率.

师：直线PT是曲线的?

生：直线PT是曲线在处的斜率.

师：同学们说的特别好!(教师板书)

导数的几何意义：

函数在处的导数就是切线PT的斜率，即

师：那么，通过导数的几何意义，我们可以通过函数在某点处的导数，来得到其图像在该点处切线的斜率.

师：说出曲线在处的切线的倾斜角.

(1);(2)(3)

生：、、

四、学问应用、稳固理解

师：例1：求出曲线在处的切线方程.你们想怎样求切线方程呢?

生：求出函数在处的导数，就知道了所求切线的斜率.

师：求切线的斜率之后呢?

生：(摇头，答复不出)

师：好，那我们不妨先求出斜率(教师板书)

那么，关于直线我们还知道哪些信息?

生：是切点的坐标

师：是切点的横坐标，那纵坐标呢?也是1

生：也是1，切点的坐标为(1，1)

师：知道直线上一点的坐标和斜率，那么直线方程?

生：点斜式，即(学生答复，教师板书)

师：今后我们如何求曲线在处的切线方程?

生：(1)求出，则就是曲线在切线的斜率;(2)求切点;(3)写出切线的点斜式方程，

师：同学们很棒!例2.如图，它表示跳水运动中高度随着时间的变化的函数的图像.据图回答下列问题.请描述、比拟曲线在，，四周的变化状况.

生：作出曲线在这些点处的切线.

师：曲线在处有怎样的变化趋势?

生：不知道怎么表达.

师：我们观看在处四周曲线几乎与切线重合，所以，我们可以用切线的变化趋势刻画曲线在该点四周的变化状况，这种思想方法叫“以直代曲”.那么，平行于x轴，即，说明曲线在四周曲线比拟平坦，几乎没有升降.

师：在，处呢?

生：在，切线斜率，，所以，在，四周曲线下降，即函数在，四周单调递减.

师：曲线在，处都是下降的，下降的速率一样吗?

生：不一样，在处都是下降的快.

师：你们如何得知的?