【《小学生的课外阅读问题及完善策略》9300字（论文）】 .pdf

目录

摘要1

—、绪论1

（-）研究背景1

（二）研究意义1

二、小学生课外阅读的现状2

（-）小学生对课外阅读的认识2

（二）小学生的课外阅读量阅读速度3

（三）小学生语文课外阅读的家长支持情况4

（四）学校对课外阅读的重视程度4

三、小学生课外阅读存在的问题原因5

（-）小学生课外阅读存在的问题5

1.学生缺少良好的自主阅读习惯5

2.小学高年级学生课外阅读量和阅读速度不达标5

3.学校教师不够重视6

4.家长“功利化〃的课外阅读态度6

（-）小学生课外阅读问题的原因6

1.小学生的主观能动性差6

2.教师的阅读指导能力不高7

3.学校阅读管理制度不规范7

4.家长对课外阅读的认识不够7

四、小学生课外阅读问题的解决策略8

（-）激发学生的主观能动性，培养学生自主阅读习惯8

（二）提升教师对学生的阅读指导能力8

（三）学校建立课外阅读管理制度，改进图书室建设9

（四）提高家长对课外阅读的认识9

结语10

参考文献11

1

J学生的课外阅读问题及完善对策研究

摘要：在语文教学中，课外阅读是一项非常重要的工作。在最新的语言方面的教学大纲

当中，强调了在校学生们的课外阅读性质的重要，并具体的规定学生在每一个年龄阶段应该

读书的量。但是，最近的一些研究发现，目前我国中学生的课外阅读还存在着很多问题，都

没有引起重视。在此背景下，本文作者将针对小学生课外阅读非学校阅读中缺失问题认定为

本研究中的关键与难点问题。本文从实际的角度出发，通过调研小学课外阅读的现状和存在

的问题，分析其原因因素。本文还将给出合理的建议与对策，以期引起广大教师，学校关注,

同时父胃们应该重视解决此类问题，让课外阅读能够得到好的开展。

关键词：小学生；课外阅读；阅读指导；阅读习惯

—、绪论

(-)研究背景

随着互联网时代的飞速发展，人们要想获知大量的知识，就需要具备良好

的素养。小学生的阅读模式有两种，一种是课堂上的，一种是课外的。作为教材

的补充与延伸，课外阅读成为了我国语文阅读教学的一个重要内容，也日益引起

了社会的广泛关注。与此同时，小学高年级的学生正处于“充实的读书时期〃，

为了促进自己的成长与发展，他们需要大量的课外读物帮助他们成长与进一步发

展。从新课程标准中关于小学生课外阅读方面的要求来看，第三学段课外阅读量

是第二学段课外阅读量的2.5倍，两个年级之间的差距，要多读60余万字。在

上述改变的基础上，可发现，在这“没有读书，是无法迎接考试的〃潮流中。课

外阅读已成为一种重要的学习方式。但当前不少家长在课外阅读方面存在模糊认

识，同学们盲目选购读物。教师的教学观念比较落后。学生的阅读方法比较老旧，

教师缺少相关引导。这些都导致了当前小学生的课外阅读状况并不好。小学目前

需要解决的问题是如何使教师，无论是学生还是家长，注意力都由课内转向课外

读物，力求最大限度地发挥现有教育资源，为了更好的发展学生阅读思维，迎接

新课程改革带来的变革，这是一个值得广大教育工作者探讨的问题。

研(二究)意义

理论意义：这一研究充分考虑了高年级这一基础阶段在改善社会方面的特

殊性和重要性。教育工作者，学生家长应当对于阅读给予充分的理解，充实发展

高年级的课外阅读相关理论。调查发现大部分学生都没有养成良好的课外阅读习

惯。其次，教师引导学生课外阅读所提出的教学建议，还是以语文教学理论为基

础。再者，要对家长提出培养孩子养成正确的阅读习惯的意见与建议。提出家长

要引导学生阅读，为家庭阅读创造一个良好环境，增进亲子关系，充实亲子阅读

相关的理论。

实践意义：该研究由问卷调查对现状进行了全面的分析，并且找出存在的