2024年一年级语文教师工作计划模板(4篇) .pdf

2024年一年级语文教师工作计划模板

（一）教材内容

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设

____个专题，分为____组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐

的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有

趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育

价值。而且，每个专题都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为

一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课

文和____个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿

歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多

彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现-鼓励学生探究发现，引导

学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累-引导学生积累好词佳

句、优秀段篇;口语交际-与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力;

展示台-给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之

后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表

二是要求会写的字）。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识____个常用字，会写____个在本课或以前认识的字。要

第1页共15页

求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地

里也安排了少量要求认识的字。

（二）教材特点

1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”

5、体现语文与生活的紧密结合。

四、教学目标及重难点

（一）教学目标

1.认识____个常用字，会写____个在本课认识的或以前已经认识且

在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方

还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，

能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写

好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能

主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、

习惯的培养。要重激励、多鼓励。

3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意

思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的

优美。

第2页共15页

4.学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾

读到一边读一边想的训练过程。

5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生

自觉地更多地积累词、句、段。

6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

（二）教学重点

1、会写____个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词

在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步

的识字能力。

2、认识____个常用字，认清字形，会口头组词。

3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

（三）教学难点

1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。

2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

五、教改措施

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研

讨。

2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交

流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大

第3页共15页

胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会

学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。

鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法