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统计表和简单的条形统计图

教学目标：

1.使学生认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构、特点和表达数据的方法。

2.培养学生根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图的能力，并能对数据进行简单分析。

3.让学生在统计活动中感受数据的重要性，发展初步的数据分析观念。

教学过程：

一、激趣导入

老师先问同学们：“大家喜欢看什么类型的电视节目呢？你们猜猜看，我们班最喜欢哪种节目的人数最多呢？”这时，同学们可能会七嘴八舌地讨论起来，但意见不一致。于是，老师可以展示一张已经收集好数据的记录表，是用画“正”字的方法统计的。

学生活动：

观察记录表，了解调查的内容和数据的收集方法。

思考如何更直观地展示这些数据。

二、学习统计表

认识统计表的结构：

老师引导学生观察统计表，让学生说说统计表里已经有了哪些数据，这些数据是怎么得来的，还有哪几个空格需要填写，这些数据到哪里寻找。然后，老师指导学生填写统计表，并认识统计表的组成部分，如标题、制表日期、项目栏、合计栏等。

学生活动：

根据调查记录表填写统计表。

观察统计表，了解统计表的结构和组成部分。

计算合计：

老师提问：“合计是什么意思？怎么求合计人数呢？”然后，老师可以引导学生计算合计人数，并思考合计在统计表中的位置。

学生活动：

计算合计人数。

思考合计在统计表中的位置和作用。

三、学习条形统计图

认识条形统计图的结构：

老师出示一张条形统计图的半成品，让学生观察并说说条形统计图的结构。然后，老师引导学生认识条形统计图的横轴和纵轴，明白横轴表示统计的电视节目类别，纵轴表示喜欢各类电视节目的人数。

学生活动：

观察条形统计图，了解条形统计图的结构。

认识横轴和纵轴，明白它们的含义。

完成条形统计图：

老师引导学生根据统计表中的数据完成条形统计图，并指导学生注意直条的高度和数据的标注。完成后，老师可以让学生交流说说所缺的数是根据什么画出的。

学生活动：

根据统计表中的数据完成条形统计图。

交流说说所缺的数是根据什么画出的。

四、讨论小结

老师可以提问：“观察统计表，它是怎么表示数据的？从统计表里能知道些什么？”然后，老师可以引导学生比较统计表和条形统计图的特点，说说它们各是如何表示数据的，并交流从统计表和条形统计图中知道了什么。

学生活动：

观察统计表和条形统计图，比较它们的特点。

交流从统计表和条形统计图中知道了什么。

五、巩固练习

老师出示一些练习题，学生根据所学的知识完成统计表和条形统计图，并进行简单的数据分析。

学生活动：

完成练习题。

交流说说自己的解题思路和答案。