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关于《小熊住山洞》教案汇编九篇

《小熊住山洞》教案篇1

活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。

2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

活动过程：

一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣

师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样?

幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；

师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么?(引导幼儿观察封

面)

幼：小熊住山洞

师：你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。

[评析：以老师自己制作的图书引出活动，引发了幼儿看书阅读的兴趣]

二、集体看图书，理解内容

1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡：住、山洞)

师：如果你一直住在山洞里，你会觉得怎么样?

幼1:很没劲；

幼2:如果我一直住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。

幼3:晚上天很黑，我会害怕的

师：你愿意住在山洞里吗?

幼：不愿意。

师：小熊一家也不愿意，它们会有什么愿望?

幼1:他们想搬家；

幼2:他们想盖新房了。

[评析：幼儿通过自己的生活经验来想象住山洞的种种不便

之处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]

2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么,熊爷爷会对小熊

说什么?(出示字卡：砍)

幼1:小熊，我们一起造新房吧；

幼2:小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；

师：听，熊爷爷到底说了什么?[听录音]

师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做?

幼1:小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。

幼2:小熊没有去砍树，去找朋友借房子住。

幼3:我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新房才

好。

[评析：幼儿各抒己见，气氛很热烈，有的幼儿的环保意识较强。]

3、师：你们猜对了吗?我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，

它看到什么季节的树林?(出示字卡：春天)春天的树林是怎么样的?请你用好听

得话来说说。

幼1:春天，树林里的树都发芽了。

幼2:小树在春天长出了嫩绿的叶子。

幼3:春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。

师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化?(出示字卡：夏

天、秋天、冬天)

幼1:夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉；夏天的树林很阴凉，小

动物们都来做游戏了。

幼2:秋天，树上会结果，红的黄的真好看；秋天，树上的叶子都落了，象

蝴蝶在空中飞舞。

幼3:冬天，树上的叶子都落光了。

师：是发生了这些变化吗?我们来一边看一边听。

听听录音机里是怎么讲述这四幅图的。

我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化，好吗?

师：春夏秋冬的景色真美，小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景，

它最后会怎么做?(出示字卡：舍不得)

幼：小熊舍不得砍树。

[评析：幼儿运用已有的生活经验来完整讲述了四季的景色，又通过录音欣

赏了描述四季的优美语句，进一步提高了口语表达能力。同时也知道了大自然

美景不容破坏]

4、师：这副图告诉你，小熊仍住在哪里?

幼：小熊仍然住在山洞里。

师：一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴地住在山洞里，为

什么现在还高兴地住在山洞里?

幼1:小熊住在山洞里看到树林很美。

幼2:小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很高兴。

师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢?

幼1:小动物们来谢谢小熊。

幼2:小动物们请小熊住到他们家去。

幼3:小动物们帮小熊造砖房。

5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。

幼：小动物们给小熊送来了鲜花。

师：它们为什么这么做?

幼1:因为树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。