森林狂想曲-教案.docxVIP

课题《森林狂想曲》

?

义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元第三课

中山区葵英小学??????????刘?娜?（小）

?

教学目标：1、通过对乐曲的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲分几个段落。

??????????2、理解乐曲的情绪，能够随音乐做律动，掌握三拍子的舞步。

??????????3、选用打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。

教学重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力，激发小学生对音乐的热爱。

?????????2、培养学生勇敢、自信的表演。

教学难点：1、通过欣赏让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，并丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

教???具：1、录音机?

教学过程

?

???????教学环节

?

教师活动

?

学生活动

?

设计意图

?一、

组织教学

??

老师播放欢快的音乐，请学生在欢快的音乐声中进入教室。自由、高兴的边唱歌曲，边做自己喜欢的动作。

教师坐在学生中间，与学生交朋友，亲切问好。

???

?学生在欢快的音乐声中进入教室。并随着音乐与老师一起自由、高兴地做自己喜欢的动作。

?

向老师问好。

?

缩短教师和学生之间的距离，感受歌曲，创设融洽的课堂氛围。

二、导入

创设情境

?

?

教师播放一些森林里声音（风声，树叶抖动的声音，各种动物的声音）请同学们说说这些都是什么声音。

师：同学们你们能模仿一下这些声音吗？

师：你们认为森林里可能还会有怎样的声音，你能模仿一下吗？

回答老师的提问，说说是什么声音。

?

?

?

生：模仿声音。

?

模仿老师没有播放的声音。

创设情境，让学生通过对声音的模仿和聆听感受想象森林里的景象。

三、欣赏乐曲

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

师：刚才我们听到的都是森林里的声音，有人把这些声音写成了一首乐曲，让我们感受一下乐曲的情绪是怎样的？

师：介绍乐曲。

（这是一首台湾著名乐曲，在台湾南部的热带雨林中，树木茂盛，气候湿润，森林中有各种各样的动物，如：树蛙，飞鼠，猫头鹰等，更有经常出没的风声，雨声和终年不断的流水声，这些声音和象征人类活动的音乐交织起来，构成了一幅欢快而奇特的交响曲。）

师：下面请小朋友再听一下乐曲（播放乐曲的第一主题）。请小朋友们跟着乐曲哼唱。

师：请同学们

师：请同学们再听乐曲的第二部分，说说这段乐曲的情绪与第一段有什么不同？

师：请同学们想一想这段乐曲描写了什么样的景象？

师：请同学们听第三段乐曲，说说与第一段乐曲有什么不同？

完整的欣赏乐曲。

?

???生：欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。乐曲是欢快的，优美的，轻快的，活泼的。

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

生：欣赏乐曲并跟着乐曲哼唱。

?

?

生：生：这段乐曲的情绪比较抒情，而第一段乐曲比较轻快，活泼。

?

?

?

?

生：只有结尾的音不同，其余完全相同。

?

?

生：欣赏乐曲。

???初听乐曲感受情绪。再分段欣赏，让学生体会不同段落的情绪，表现手法有什么不同。让学生初步了解乐器的声音特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。感受音乐传达给人们的不同情绪，并丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

?

四、用打击乐器伴奏

师：欣赏完这首乐曲，老师想请小朋友用打击乐器为乐曲伴奏。

师：请学生自由创编节奏，为乐曲伴奏。

生：用打击乐器为乐曲伴奏。

???培养学生协作能力，发展学生的独立思考与判断能力。

五、表演

师：小朋友们，你们能用自己的动作来表现这首乐曲吗？

你能模仿乐曲中的声音并用自己的动作表现出来吗？

生：在老师的指导下模仿声音，表现乐曲。

???培养学生勇敢、自信的表演。培养学生的想象力和创造力。

四、

结束

请小朋友们在音乐声中走出教室。

学生伴随着欢快的音乐走出教室。

感受音乐，在美的音乐声中结束。

?

?

?

?

教学反思：在这堂课中，我让学生展开充分的想象能力，通过感受乐曲，想象乐曲中都描绘了怎样的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，并丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。但学生的思维有限，必须给他们以相应的提示，这个提示不能太多，也不能太少，要刚刚好，能作到这一点也不是很容易，必须经过深思熟虑才能与学生达成共识，创设出良好的课堂氛围。

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?