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小学一年级语文《小树谣》教案及板书设计

教学设计：

让学生在情景中学习生字，把握生字。通过指导朗读，培育学生的语感，激发学生相互关爱的思想感情。

教学目标：

1、熟悉13个生字，会写“成、对”等6个字。

2、正确、流利地朗读和背诵课文。

3、培育学生丰富的想像力，激发他们喜爱大自然的思想感情。

重点：

1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

难点：

1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

课型：新授课

教法：讲授法、谈话法、合作沟通法

教具：小黑板、投影仪、挂图

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣引入，提醒课题。

(一)1、展现小树在风中点头，小鸟在树上玩耍的图画，让学生认真观看，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?

2、提醒课题。

理解“谣”字：歌谣的意思。

1、画面上有些什么景物?它有什么特点?

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，读通读顺。

1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。

2、标出课文一共有几小节，并用横线画诞生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。

3、同桌相互认读生字，并订正读音。

4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。

5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。

6、小组合作，轮读课文。

7、指名读、评读。

三、再读课文，读中感悟。

1、读课文，边读边想：课文写了什么内容?

2、选你最喜爱的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么?小组沟通。

3、检查，你最喜爱读哪小节，你读懂了什么?

(1)读了第一小节，你明白了什么?

(2)读了其次小节，你懂得了什么?

(3)读了第三小节，你又知道了什么?

4、指导朗读

四、总结全文，回归整体。

小结：通过本节课的学习，我们熟悉了13个生字，会写6个生字，并且理解了课文内容，知道从小要关爱大自然。

后记：

1：这节课通过学习课文的生字和学习课文的内容，学生能较好地把握生字和了解课文内容，但朗读还欠缺，需要在课后加强辅导。

2：学生通过这节课的学习，大局部都能很好地识记生字，也能较通顺地朗读课文，但有一些学生把握不够好，要在课外加强辅导。

3：学习了这一节课，学生熟悉了13个生字，会写6个生字，并在读中感悟了课文的内容，但有些学生理解不够好，要多练、多读。

其次课时

一、复习，引入新课

1、认读生字。

2、回忆课文内容

二、背诵，诵中感悟

1、谁能精确、流利地把课文读一读?

2、练习背诵，同桌相互背背。

3、指名背。

三、书写，学会生字

1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。

2、认真观看它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。

3、你发觉了什么?小组沟通，相互说说。

4、指导书写，再*书写。

四、识词、积存运用。

1、认读词语花篮里的词。

2、你从这里还学会了哪些新词?把你最喜爱的选几个填在花篮里。

3、选择你喜爱的词语说一句话。

小结：课文通过生动活泼、通俗易懂、布满童趣的语言，知道了要疼惜树木，爱护环境，知道从小要喜爱大自然。

板书设计：

2小树谣

春天小树发芽开花

让小鸟在枝叶间筑暖和的巢

后记：

1：教这节课时，我让学生大胆地表演，从中激发了学生的学习兴趣，使学生极地参加到学习中，取得了较好的效果。

2：通过本节课的学习，我们熟悉了13个生字，会写6个生字，并能大胆地表演从中激发了学生的学习兴趣，养成了积极学习的好习惯。

3：学习了这课书后，我班的学生都表示要从小养成喜爱大自然喜爱花草树木的习惯。从中可以看出学生对课文已了解。

小学一年级语文《