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奥尔夫音乐中班音乐活动教案【6篇】

一、教材分析

本课所选的第一首作品《非洲赞歌》是即兴演唱的非洲民间歌曲，这首歌句式方整短小、旋律由高像低并屡次同音重复、模进等方式进展，用马林巴乐器伴奏，用真声演唱，具有传统非洲音乐的特点。

其次首作品《鼓舞》，表达了非洲节奏的重要特点，《鼓舞》由鼓乐、声乐、鼓乐与声乐协奏三局部组成，第一局部节奏匀称、热闹，贯穿着根本的节奏型；其次局部以声乐为主；第三局部以多种节奏形成一种类似于多声部旋律的简单的节奏织体，心情热闹、感动。

第三首作品《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦森尼亚民间乐曲。一架马林巴是高音琴，另一架是低音琴，高音琴从头到尾反复演奏一个固定的旋律，低音琴演奏的节奏和音调则变化多样。

二、教学目标

1、通过教学，让学生知道非洲音乐的特点，熟悉马林巴等几件比拟具有代表性的非洲乐器。

2、通过对非洲音乐的节奏练习，让学生把握非洲节奏的两种主要形态。

3、通过教学，使学生能够总结非洲音乐的特点，感受非洲音乐独特的魅力。

三、重、难点

本节课的重点是对非洲音乐特征的感受与分析，而难点在于对非洲鼓乐简单的节奏形态的认知、学习与把握。

四、教学过程

（一）引入新课

学唱《非洲赞歌》，直接导入课题——非洲音乐

（二）非洲概况介绍

1、地理概况（出示地图）

2、非洲音乐的概念界定。

非洲作为地理概念是指整个非洲大陆，但从文化角度来说，属于撒哈拉沙漠以南的地区。

（三）作品观赏

a、观赏作品《非洲赞歌》

思索：

1、伴奏乐器的音色？

2、歌曲的演唱形式？

3、节奏与旋律的特点？

4、音乐与语言的联系？

小结：在非洲音乐与语言的联系特别亲密，很多非洲语言和中文类似，都是属有音调的语言，音乐传递语言讯息在非洲非常普遍。此一特征的运用，最好玩的现象是所谓的“说话鼓”。鼓声的节奏及凹凸抑扬，完全依据语言而来，因此听众能立即了解其含义。

b、器乐

1、出示图片，介绍马林巴琴

2、观赏作品，马林巴琴二重奏《门库尔雅》，感受音色

3、依次介绍非洲各种鼓，鼓为非洲音乐之魂。

C、观赏《鼓舞》——布隆迪圣鼓

思索：

1、留意歌曲的演唱形式（应答）

2、提炼音乐中不断重复的节奏型，并用手拍出来。

d、非洲音乐的主要形态及节奏的练习体验

1、单线型

2、多线型

e、非洲歌舞观赏

1、观看视频，感受非洲舞蹈的特点。

2、在视频中找出非洲音乐的特征

五、学问小结：非洲音乐的主要特征

1、音乐与语联系严密，偏爱敲击乐器，尤其是鼓。鼓不仅可作为乐器演奏，还能仿照语言，传递信息。

2、非洲音乐的节奏具有特别的重要性，一般分为单线型和多线型两种节奏形态。

3、唱歌最常见的形式是“照应歌”，歌曲中旋律、节奏常重复。

4、在多数状况下音乐与舞蹈严密结合，舞蹈伴随着唱歌与鼓的演奏，常伴有喊叫，以抒发感情，增加气氛。

5、有较强的即兴性。

六、课堂小结，宣布下课

出示图片，非洲音乐对世界音乐影响甚广，促成了蓝调，爵士乐的新音乐风格，也运用于许多的舞蹈中，比方拉丁舞、街舞、踢踏舞等，下节课我们一起进入受非洲音乐影响的拉丁美洲音乐，感受不一样的魅力！

音乐教学设计篇二

教学目的：

1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2、初步把握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简洁的区分。

3、有感情演唱歌曲。

教学重、难点：

区分歌曲中的主歌和副歌

新授：

1、今日我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

3、歌曲中的少年毕竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮忙下，以自己诚恳和善感动他的外公，最终一家重新团聚的生动故事。

4、你对这首歌曲印象最深刻的局部是哪里？为什么？

（将歌曲自然的分成主歌和副歌两局部。）

5、首先让我们来学习第一局部，请同学找一找这