幼儿园幼小衔接语言活动诗歌教案《老师，我想对你说》.docx

幼儿园幼小衔接语言活动诗歌教案《老师，我想对你说》

篇1：幼儿园幼小连接语言活动诗歌教案《老师，我想对你说》

幼儿园幼小连接语言活动诗歌教案《老师，我想对你说》

教材分析：

3年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师幼结下了深厚的友情。

《老师，我想对你说》是一首感情真挚的儿童诗，富有激情的诗句、朴实深情的友情，表达了幼儿对幼儿园生活的回忆及对将来新生活的憧憬和信念。本次活动那个引导幼儿从回忆成长的脚印?????入手，从点滴进步中感受老师和保育员的辛勤劳动，在充分感受诗歌感情的基础上，法子内心的表达对老师的保育员的爱和感谢。

活动目标：

1、学习诗歌，尝试用声音的抑扬、凹凸、急缓、起伏表现诗歌。

2、理解诗歌中表现的内容，能清晰、连贯叙述自己3年来的最大变化。

3、感受诗歌中表达的对老师的感谢之情和成长的骄傲感。

活动预备：

布置”成长的`脚印?????“展台：小班时的衣服、鞋袜，小班时的美术作品、早操照片等能明显体现幼儿成长的标志性物品。

活动建议:

1、参观”成长的脚印?????“展台，在对比中真实感受自己的成长。

（1）幼儿间相互沟通，说说自己最大的变化。

（2）老师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为学校生而兴奋的心情。

2、学习诗歌，理解诗歌中所表达的感谢和喜悦之情。

（1）老师完整朗诵诗歌，幼儿间相互沟通听诗歌的感受。

（2）老师朗诵地1段诗歌，引导幼儿学说诗歌。

情感迁移：朗诵这段诗歌让你想到了什么？心情怎样

2.激发幼儿情感，尝试用骄傲的语气朗诵第1段诗歌。

3.老师朗诵地2段诗歌，引导幼儿逐句分析诗歌里的感情，用深情、朴实、骄傲的语气进行朗诵。

情感迁移：这段诗歌让你想起了什么？你想对老师说什么？

4.学习诗歌地3段，感受诗歌中跟老师道别的不舍心情。

3、师生共同朗诵诗歌，启发幼儿用声音和动作有感情的表现诗歌。

附诗歌

《老师，我想对你说》

今日是我最终一次站在这里。

和老师、小伴侣在一起，我是多么高兴。再过几天，我就要进学校，

做一个一班级学校生，

坐在光明的老师里，读书、写字多神气！

友爱的老师、阿姨，我有许多话想说给您。

三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。

今日站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，

手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。

友爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您，再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我肯定来看您，向您汇报我的学习成果。

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篇2：老师我想对你说诗歌

老师，我想对你说……

老师，我想说

你是那红彤彤的太阳

我是这绿油油的小草

是你的光线

让我们快速长大

老师，我想说

你是那辛勤的园丁

我就是娇嫩的幼芽

是你的汗水

让我们更加健壮

老师，我想说

你是那勤劳的蜜蜂

我就是那圆圆的花蕊

是你的劳动

让我们更加芳香

老师，我想说

你是那无边的蓝天

我就是这洁白的云朵

是你的胸怀

让我们更加开阔

篇3：老师我想对你说诗歌

你是天使，

你洒下了一片青春和阳光。

你说向日葵是小姑娘，

头上顶着金黄金黄的洗脸盆儿，

笑微微地等待着

田野里归来的农夫伯伯

洗一洗晒黑的脸庞。

篇4：老师我想对你说诗歌

青青嫩草园中葵

老师，你是那春暖的阳光

正无私地将光泽洒遍园田

百川奔腾东到海

老师，你是那结实的堤坝

正英勇地用身躯指引前路

这是您无边的付出

衣带渐宽终不悔

老师，你以消瘦的容颜换取教学的精力

春蚕到死丝方尽

老师，你以珍贵的青春换取教学的学问

这是您悄悄的奉献

赐予我们这群无知的孩子

一日之师，终身为父

老师，何况你是几年的心血付出

片言之赐，皆事师也

老师，何况你是很多的良言传授

这是我们对您永久的感谢

黑发积霜织日月

老师，你是织女

用时间的纺纱织出学问的汪洋

粉笔无言写春秋

老师，你是书法家

用粉笔的细灰挥出墨迹的蓝天

您拥有最宏大的职业

老师，我想对你说

对你

诉说那份无边的付出

诉说那份悄悄的奉献

诉说那份永久的感谢

诉说那份宏大的职业

老师，我想对你说

春秋年华化作枫叶

凋零您乌黑的发梢