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小学一年级语文教案：《看菊花》_小学语文教案人教版一年级

《看菊花》教学后记

大纲明确指出阅读教学要培育学生“能正确、流利、有感情地朗读课文。”“有感情地朗读”作为朗读的境地，它对理解课文内容、体会思想感情、进展语感训练起着其他训练形式所不能替代的重要作用。如何使学生在把课文读正确、连贯的根底上，读懂、读出感情呢?依据一年级学生的心理特点和认知规律，在这一课时，我特殊重视培育和训练学生的语感，抓住重点语段进展朗读指导训练。并充分运用了形象、直观的幻灯片，引导学生进入情境，使学生脑海中出现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面，帮忙学生对语言文字描写的详细事物进展理解、加工，使学生的感情与课文表达的感情相合，力图用形象感染学生，使学生在细读课文中，品尝其中的内涵，自己去感受、去意会，进而在读出感觉的根底上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感。

如教学“一朵朵、一丛丛、一片片”这三个词儿，我通过播放幻灯片和教师的简述，帮忙学生感受公园里的菊花数量之多，让学生在看图中，生动、形象地感知到“一朵朵、一丛丛、一片片”三个词所表达的语意，最终在教师范读的根底上引导学生感受到看到的菊花越来越多的这种变化。借助生动形象的画面，帮忙学生品文，以悟促读，让学生进入课文所描绘的情境，读得有声有色，有情有景。

小学一年级语文教案：拼音

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教学目标：

1、学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音精确，能正确书写。

2、学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。

3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调精确，声音洪亮。

教学重点：

1、正确区分声母与整体认读音节。

2、精确拼读（或直呼）三拼音。

教学难点：

精确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。

教学时间：

2课时

教学预备：

拼音卡片、配套光盘

教学过程：

第一课时

教学要求：

学习声母zhchshr和整体认读音节zhichishi

一、导入

1、同学们，今日我们连续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本事用到今日的课上，学会新的学问。

2、看故事，学习语境歌

一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有方法，伸下树枝来搭救。

二、学习zh和zhi

1、看图，比拟zhzhi

板书：zhzhi

2、谁能依据图上小女孩的动作读出字母的音？

3、前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。

4、教师或学生领读。

5、集体学读。

6、比一比今日学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？

（以前学的声母都是单个字母，今日学的声母有两局部是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。）

7、再比一比zh和zhi有什么不一样？

（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）

8、整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。

板书后练习四声

三、看图2用比拟的方法学习ch和chi

（方法根本同上）

1、依据图上小男孩的动作读出字母的音。

2、区分声母ch和整体认读音节chi的音。

3、区分记忆ch与chi的形。

3、练习chi的四声。

四、看图3用比拟的方法学习sh和shi

1、依据图上的狮子读出字母的音。

2、区分声母sh与整体认读音节shi的音。

3、区分记忆sh和shi的形。

4、练习shi的四声。

五、利用图上的太阳学习r和ri

1.太阳也叫“日“，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。

2.依据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。

3.练习的ri四声。

五、指导书写（看电脑示范）

1、zhchsh是用两个字母组成的，书写时留意把字母挨得紧一些不要分家。

2、r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。

留意：zhchshr都是翘舌音，发音时要与平舌音zcs进展区分，发觉问题准时订正。

六、作业

抄写声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri.

其次课时

教学要求：

学习声母与aeu相拼的音节，练习三拼音节

一、复习学过的声母和整体认读音节

1、用卡片打乱挨次读声母。

2、用卡片读学过的整体认读音节。

3、用卡片读四声。

二、练习zhchshr与aeu的拼读，尽量直呼。

板书：zhachashara

zhecheshere

zhu