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小学一年级下册数学教案：认识三角形、平行四边形_苏教版一年级下册数学教案

平行四边形

教学内容：

第37~38页的情境图，做一做，练习九的1、2题。

三维目标：

1、结合生活情境和操作活动，让学生感悟平行四边形易变形的特性。

2、通过与其他四边形的联系和区分，初步建立平行四边形的表象。

3、在方格纸上画平行四边形，会在长方形纸上剪出不同的平行四边形。

4、熬炼学生的动手操作力量。

教学重点、难点：

建立平行四边形的正确表象，能与其他的四边形进展区分。

教、学具预备：

推拉伸缩门的课件，用木条钉成的三角形、平行四边形，长方形纸若干，钉子板、投影仪，师用放大的方格纸。

教学过程：

一、感知平行四边形的表象

1、投影展现情境图，熟悉伸缩门上的四边形叫平行四边形。

2、观看找出图中其它地方的平行四边形（楼梯上的斜面图案）。

3、将平行四边形与长方形加以比照（选取楼梯的斜面与正面图案进展）

二、感悟平行四边形的特性

1、课件展现伸缩门开关时的图形变化状况

看一看，伸缩门上的图形有没有变化？想一想，为什么推拉伸缩门

的小朋友会感到省力？

2、操作实践

拉一拉，感受平行四边形简单变形的特性；相反，三角形具有稳定性，不易变形。

3、比照延长：现在你知道伸缩门为什么要做成平行四边形的了吗？结合答复演示在门上的平行四边形对角连上条子后推拉状况。（拉不动推不动）

三、画、剪平行四边形

1、在钉子板上围出一个平行四边形，简洁说说对平行四边形的熟悉。

2、在方格纸上画一个平行四边形。

3、在长方形纸上剪出平行四边形。

四、课堂练习

练习九1、2（1）

五、课后作业

练习九2（2），自学“你知道吗？”

人教版小学五年级下册数学《平行四边形的面积》教案

教学内容：

人教版义务教育课程标准试验教科书数学五年级上册第五单元《平行四边形的面积》

教学目标：

1、在理解的根底上把握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；

2、通过操作、观看、比拟，让学生经受平行四边形面积公式的推导过程，进展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培育学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的力量。

3、通过数学活动，让学生感受数学学习的乐趣，体会平行四边形面积计算在生活中的作用。

教学重点：

把握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。

教学难点：

把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺当推倒出平行四边形面积计算公式。

教具预备：

课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、三角板等。

学具预备：

2块平行四边形彩色纸片、三角板、直尺、剪刀

教学过程：

师：出示平行四边形，问：这是什么图形？它有什么特征？生指出它的底和高。你能画出它一条底边上的高吗？（在平行四边形图片上画一画，并标出底和高。）

一、情境创设，提醒课题

1、创设故事情境

同学们，喜爱喜羊羊的动画片吗？据说羊村的牧草越来越少，村长打算把草地分给各个羊自已治理和食用。懒羊羊分到的是一块长方形地，喜羊羊分到的是一块平行四边形地，它们认为自已的草地更少，争了起来。同学们想帮它们解决这个问题吗？你们预备怎样解决呢？

2、复习旧知，提醒课题

（1）复习长方形的面积计算方法，口算长方形草地的面积。（板书长方形面积公式：长方形面积=长×宽）

（2）师：你能帮它们求出这块平行四边形草地的面积吗？这节课，我们一起来讨论平行四边形面积的计算方法。

（板书课题：平行四边形的面积）

二、自主探究，操作沟通

1、大胆猜测

师：在学习推导长方形的面积公式时，我们最初使用了什么的方法？（数方格）今日学习计算平行四边形的面积，能不能也用这个方法？

师：请同学们观看大屏幕，用数方格的方法计算平行四边形的面积，不满一格的，都按半格计算。（生看大屏幕，仔细数方格）你有什么发觉？

（两个图形的面积相等，都是18平方米……）（学问点）

师：同学们连续观看这两个图形，并完成的表格。完成后想一想，我们知道长方形的面积和它的长和宽有关，那么我们猜测一下，平行四边形的面积可能与它的什么有关？

（师出示一个平行四边形纸板，生看图猜想。）

生汇报猜想结果，师随机板书。

师：假如有很大很大一块草地，需要求它的面积，用数方格的方法便利吗？再则刚刚数方格时，我们都是把不满一格的当半格去数，这样也不肯定精确，还有没有更好的方法呢？

2、操作验证

提示：想一想，假如我们把平行四边形转化成我们过去学过的图形，就可以依据已学过的面积公式计算出它的面积了，转化成什么图形，怎样转化呢？请大家拿出手里的学具试试看。

学生动手剪拼（可以小组合作），并向四周同学说一说是怎样转化的．

（师参加到小组活动中，