《11 我们都是热心人》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版（表格表） .pdf

《11我们都是热心人》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教U1我们都是热心人》是统编版道德与法治小学三年级上册的内容。

材

分

教材过生动的事例和活动，引导学生认识到热心帮助他人的重要性，

析培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。同时，教材也强调了在帮助他

人时要注意方式方法，确保自身安全。

1.知识与技能目标：学生了解热心帮助他人的意义和方法，能够在实

际生活中主动帮助他人。

教

学2.过程与方法目标：过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培

目

养学生的分析问题、解决问题和合作交流的能力。

标

3.情感态度与价值观目标：激发学生关爱他人、乐于助人的情感，培

养学生的社会责任感和良好品德。

教1.教学重点：让学生认识到热心帮助他人的重要性，掌握帮助他人的

学

方法。

重

难2.教学难点：引导学生在实际生活中主动、正确地帮助他人，培养学

点

生的社会责任感。

一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段关于热心人帮助他人的视频，如志愿者帮助老人过马

路、同学之间互相帮助等。

2.教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？有什么感受？

教

学3.学生回答：看到了很多人在帮助他人，觉得很温暖、很感动。

过

程4.教师引出课题：今天我们就来学习《11我们都是热心人》。

二、讲授新课（30分钟）

1.热心帮助他人的意义（10分钟）

（1）教师过图片展示一些热心人帮助他人的场景，如帮助残疾人、

救助受伤的动物、为贫困地区捐款等。

(2)教师提问：这些热心人为什么要帮助他人呢？帮助他人有什么意

义呢？

(3)学生回答：帮助他人可以让别人感到快乐、温暖，可以让世界变

得更美好等。

(4)教师总结：热心帮助他人是一种美德，它可以让我们感受到自己

的价值，也可以让他人感受到社会的温暖。帮助他人不仅可以让受助者

受益，也可以让我们自己获得快乐和成长。

2.如何正确帮助他人(10分钟)

3.(1)教师展示一些错误帮助他人的案例，如盲目救助落水者导致

自己也陷入危险、未经同意擅自帮助他人整理物品等。

(2)教师提问：这些帮助他人的方式有什么问题呢？我们应该如何

正确地帮助他人呢？

(3)学生回答：错误的帮助方式可能会给自己和他人带来危险，应

该在确保自身安全的前提下，根据他人的需求和意愿来帮助他人。

(4)教师总结：在帮助他人时，我们要注意方式方法，确保自身安

全。要尊重他人的意愿和隐私，不要强行帮助他人。同时，我们也要

根据实际情况，选择合适的帮助方式，如提供物质帮助、给予精神支

持等。

4.我们身边的热心人(10分钟)

(1)教师让学生回忆自己身边的热心人，如老师、同学、家人等，

并讲述他们帮助他人的故事。

(2)学生分享自己身边热心人的故事。

(3)教师提问：从这些故事中，我们可以学到什么呢？

(4)学生回答：我们要向身边的热心人学习，做一个乐于助人的人。

(5)教师总结：我们身边有很多热心人，他们的行为给我们树立了

榜样。我们要学习他们的精神，在生活中主动帮助他人。

三、小组讨论(10分钟)

L教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

(1)在生活中，我们可以过哪些方式帮助他人？

(2)如果遇到需要帮助的人，我们应该怎么做？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.每个小组推选一名代表发言，汇报小组讨论的结果。

四、角色扮演(15分钟)

1.教师创设一些需要帮助的场景，如老人摔倒、同学忘记带文具、迷

路的小朋友等。

2.学生分组进行角色扮演，在场景中展示如何正确地帮助他人。

3.教师对学生的角色扮演进行点评和总结。

3.五