Windows Server网络管理项目教程（Windows Server 2022）（微课版）教案4 DNS服务器的配置与管理；教案5 Web和Ftp服务器的配置与管理.docx

Windows 网络管理（4）

教学主题

DNS服务器的配置与管理

所属课程

Windows 网络

授课时长

4课时

授课地点

理实一体化教室

授课对象

云应用开发与管理专业一年级学生

教材及教学资源

主教材：国家十四五职业教育规划教材《WindowsServer2016网络管理项目教程（微课版）（第2版）》（自编教材）

参考教材：

1、WindowsServer2016网络转专业指南

2、智慧职教MOOC学院平台的省级精品在线开放课程----《Windows网络管理》

教学内容分析

1、《Windows网络管理》是计算机网络技术专业学生的专业必修课。本课程在大一第二学期开设，旨在帮助学生掌握Windows网络操作系统环境下常用网络服务的配置、管理与维护知识，并将所学知识应用到实际工作中，为胜任中小企业网络管理员岗位奠定基础。课程不仅培养学生扎实的专业基础知识和良好的实际动手能力、还将团队协作与沟通能力、分析与解决问题能力以及爱岗敬业、精益求精、与时俱进等良好的职业素养纳入培养目标。课程从国家、社会、个人三个维度，以“立德树人”为指导思想，围绕爱国之心、强国之志、责任意识、团队意识等思政元素，培养具有大国工匠精神的新时代大学生。

2、计算机硬件基础是本课程第1章相关内容，本节课目标是使学生了解计算机发展史、发展方向及分类；熟悉信息在计算机中的表示。

2、本节课介绍DNS服务器的配置与管理，包括什么是DNS？域名系统的层级结构，DNS的查询模式，DNS服务的安装和配置、区域传输等内容。中国主导的“雪人计划”于2016年在全球16个国家完成25台IPv6根服务器架设，形成了13台原有IPv4根加25台IPv6根的新格局。而在中国，目前部署有4台服务器，其中含有1台主根服务器和3台辅根服务器。体会我国拥有并运行根域名服务器的紧迫性和重要性，教育学生具有网络主权意识，并加强网络安全意识，引导学生为将我国建设成为网络强国而努力奋斗。

3、本节课的内容主要以实操为主，注重解决问题的能力，需要教师重点演示工作过程，培养学生严谨的工作作风和工匠精神，帮助学生理解和掌握知识。

学情分析

1、本次课是本门课程第四次课，学生使用并了解了网络版本的操作系统，掌握了虚拟机的安装和配置，虚拟机联网等知识，具备学习本节课的基础。

2、学生对理论知识的理解能力不强，需要教师采用丰富的教学手段和方法，帮助学生理解DNS域名查询模式等知识。

3、学生的自觉性和持久性不足，需要教师通过合理的教学设计，将任务分解，提高学生主动参与度，来帮助他们累计学习成效、建立自身的成就感，形成良好的学习习惯。

教学目标与内容

1、教学目标

知识目标

了解什么是域名系统；

了解域名的层级结构，常用顶级域名；

熟练掌握DNS服务的安装和配置；

掌握根提示和转发器的作用；

掌握区域传输的配置方法及其解决的具体问题。

技能目标

掌握根据实际需求，正确的配置DNS服务；

掌握据实际需求，正确的配置DNS的区域传输；

素养目标

培养学生自主、开放学习的能力；

培养学生的爱国之心，明白科技发展的前瞻性，培养团队合作意识；

提升学生运用所学知识，解决实际问题，为社会服务的能力。

2、教学内容

（1）DNS概念、域名层级结构；

（2）DNS的查询模式；

（3）DNS服务器的安装、配置与管理；

（4）DNS的区域传输；

3、重点与难点

重点

内容描述

解决途径

DNS服务的安装和配置

（1）使用智慧职教MOOC的知识引入帮助学生课前学习；

（2）通过动画演示DNS查询模式的工作过程，加深学生对域名解析系统的理解；

难点

内容描述

解决途径

DNS的区域传输配置

（1）通MOOC的操作视频反复操作训练；

（2）引入企业导师讲解加深学生理解；

课程思政教学内容

思政元素

思政案例

爱国之心、强国之志

通过俄罗斯国家级防“断网”演习等案例，思考域名解析一般过程可能给一个国家带来的问题。启示学生要树立自信，新一代网络技术要迎头赶上，鼓励学生要担当责任，从专业出发，努力学习，钻研新技术，提升自主创新能力。

科技发展的前瞻性

结合域名系统的起源与历史局限，明白科技发展的前瞻性很重要，往往对于人类的发展、人类命运具有决定性。

团队意识

透过DNS域名系统的层次结构，包括根域、顶级域、二级域等，介绍各自在域名解析过程中的重要性，强调根域虽然占主导作用，但是也需要顶级域、二级域的联动工作机制才能完成整个域名解析过程，介绍团队合作的重要性。

思政讨论

教学方法

教法

混合式教学：通过智慧职教MOOC和仿真实训平台，采用“线上线下实践平台”相融合的混合式教学，进一步延展教学