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小学劳动教育教学设计案例(7篇)

小学劳动教育教学设计案例篇1

设计理念：

新的课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切

联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的

魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多

彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容

应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

学习目标：

1、通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光

荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关

系。

3、认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

重点难点：

1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。

2、认识和节奏，能准确地读拍。

教学准备：

电子琴、打击乐、彩笔

教学安排：

三课时

第一课时

教学内容：

1、表演《小渔篓》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪

些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，

培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)

二、表演《小渔篓》:

“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗?

1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：

“同学们的歌声太动听了，瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多

媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)

1、让孩子们划分小组进行讨论。

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜

组。

(也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每

个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。)

第二课时

教学内容：

1、聆听《拾稻穗的小姑娘》

2、聆听《太阳出来喜洋洋》

3、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:

导入新课：

“孩子们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋

律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，

她唱着歌来了。”

1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

“呀!小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听

边用动作来表演，好吗?”

2、复听歌曲，边听边做动作表演。

3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。

让孩子自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自我表现

能力。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》:

1、完整地聆听歌曲。(直接播放歌曲)

“今天来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听

后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”

2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画?

3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，老师启发孩子轻轻随

着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、编创与活动：

1、让孩子随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画

出对比线条，并说一说为什么这样画?

2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

第三课时

教学内容：

1、表演《采山》

2、编创与活动