信息技术与课堂教学研究课题研究总报告 .pdf

泰安市教学研究课题

《运用信息技术进行学科课堂教学的整合策略探讨》

探讨总报告

宁阳县特殊教化中心主持人：陈宝霞

二。一七年二月

课题名称：《运用信息技术进行学科课堂教学的整合策略探讨》

课题批准号：TJYNY036

课题主持人：陈宝霞

第一部分简介

一、标题《运用信息技术进行学科课堂教学的整合策略探讨》

二、摘要

《运用信息技术进行学科课堂教学的整合策略探讨》是依托我校聋部和

培智部低中高三个年级段的学生为探讨对象涵盖了多学科为期两年的一个教

学探讨课题。

信息技术的高速发展和广泛应用，使教化念，教学方法，教化组织形

式，课堂教学的设计与呈现形式带来了深远的影响。信息技术在特殊教化学

校的课堂教学中起着更为重要的作用，他可以使抽象而直，使静默而动感,

使单调枯燥而妙趣横生，这些都为课堂教学添彩韵色，使课堂教学氛围、学

生学习心情、学习爱好、教学效果和康复效果都有更大的变更和提高。而这

一方面的可借鉴的阅历又比较少，特殊是特殊教化学科教学，如何实现信息

技术与学科课程有效整合，如何使信息技术与康复课程有效结合而弥补医教

结合理念下医源不足的缺憾。

在课题开展过程中，通过理论假设，实践探讨，课题取得了预期的探

讨成果。一是参加试验班级的学生学习爱好，学习实力，操作实力，学问

水平，康复效果、视野和表达实力较以往同级学生有很大的提高；二是参

加试验的老师对信息技术与课堂教学整合有了更深层次的相识，水平有了

更大的提高；三是形成了我校各学科信息技术与课堂教学整合的突出特

色；四是通过对家长培训和指导，学生家长对信息技术在学生学习康复上

的作用有了更深刻的相识；五是通过试验探讨，促进了我校信息技术整合

课例水平的提高，在省市优课评比和一师一优课活动中，均获得好成

果。

其次部分主体部分

一、探讨问题

（一）探讨目的与意义

我国残疾儿童是一个浩大的群体，特殊教化是使残疾儿童全面发展、更

好融入社会的基本途径，通过教化提高残疾学生的综合素养，使他们的潜能

得到开发，缺陷得到缺陷补偿，使他们具备主动面对人生、全面融入社会的

意识和自尊、自信、独立、自强的精神，最终具备谋生和立足社会的实力。

在国家提倡教化均衡发展的号召下，为了能让残疾儿童同样接触并享受

先进的现代教化技术，学校投资建设了微机室和录播教室，每个老师安装了

教学一体机。现代信息技术的发展促使了教学资源和教学环境的变更，由此

带来的是教学内容呈现和学生学习方式的变更，因此，教学资源和教学环境

的优化改造，学校教化理念教学方式的变革成为了教化教学改革的制高点、

新的教学模式的生长点。

教学实践告知我们，在学科教学中必需在同时关注讲授式教学模式的

同时，更要关注有意义活动教学模式，形成以学生为中心的自主探究式教

学模式和自助式康复教学模式。一方面必需对有着较胜利和成熟阅历的

“有意义”的接受性教学进行改进，对发扬和改进我们具有“双基〃优势

的传统教学赋于新的内涵。另一方面，更要满腔热忱地关注并探究活动式

的教学，在“有意义的协作和探究上做足文章。信息技术与课堂教学的

有效整合可以让探究活动和教学形式更为丰富多彩。

（二）探讨内容

1、策略探讨

（1）基于校内信息技术环境和Internet在线管理模式的探讨。如网

络环境下学校教学资源的管理、教学信息的发布与收集、学科新型教学方

式的探讨、基于网络资源利用的学习方式的探讨、利用网络环境培育学生

实力素养的行为探讨等；（2）信息技术尤其是网络环境下的师生教学策略

探讨。老师教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环

境下的教学活动组织策略、网络环境下的课堂管理策略等。

2、实践探讨

包括教学目标的设计、建构性教学情境的设计、课程资源的开发和扩

充、学生自主管理与学习活动的设计、学生协作活动的设计、老师指导性

活动的设计、教学评价设计，课程与信息技术整合时的教学方案的探讨与

设计。

4、效果探讨

（1）基于信息技