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科学作品设计方案

【教学目标】科学概念1、

放大镜就是凸透镜，凸透镜具备压缩物体图像的功能，用放大镜观测物体能够看见

更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、

放大镜镜片的特点就是透明化和中间较薄（突起）。

过程与方法

1、恰当用放大镜观测物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观

1、认知采用放大镜观测的意义。2、进一步增强用放大镜观测身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用

放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】

分组实验器材：放大镜（最出色每个学生都能够存有一个放大镜，如果就可以提供更

多给学生一种放大镜，尽量压缩倍数小一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏

幕。柱形、球形的透明化器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教

学过程】

一、为什么必须用放大镜观测

1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，

能否替放大镜来介绍一下自己――《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三

个方面展开。

2、小组讨论交流放大镜的结构、促进作用、用途。3、展现交流

放大镜的构造――镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）

放大镜的促进作用――压缩物体的像是（可能将学生会说道“把物体压缩”，告诫学

生物体并未变小小）

放大镜的用途――我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆

虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定

邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行

人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用??

4、使学生尽量充份地简述采用领域，交流后核对第2页的网状图。二、放大镜下

的新发现

1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？

恳请学生模拟放大镜的采用方法。根据学生的模拟师传授恰当采用放大镜的两种方法：

目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发

现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

3、交流新发现后，师概括：放大镜把物体的图像压缩，使我们看清楚了肉眼看不清

楚的微小之处。

三、放大镜的特点

1、师：放大镜顾名思义就是能够“压缩”，那么它能够压缩的秘密在哪里呢？（镜

片具备“圆锥”、“皱”的特点）老师给大家准备工作的物品中是不是像是放大镜那样能

够压缩物体呢？恳请同学们打听一打听。

2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。

（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）

3、师：放大镜的镜片和Montm压缩促进作用的器具存有什么共同的特点？（中间突

起，透明化的）所以放大镜也叫做“凸透”镜。放大镜的突起程度越大，压缩的倍数也越

大，由此推测球形的透明化物压缩倍数最小。

四、小结1、

师：对于熟识的放大镜，通过今天这文言的自学你存有什么代莱辨认出或斩获吗？

（放大镜也叫做凸透镜，凸度越大摆

大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）

2、

课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细

观察身边的物品，看看还会

存有什么代莱辨认出。

板书设计：

放大镜

构造：镜架、镜片（凸透――“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细

节用途：??教学后记：

2、放大镜下的昆虫世界

【教学目标】

科学概念：采用工具能观测至许多用肉眼观测没的细节过程与方法：采用放大镜观

测身体结构的细部和活动情感态度价值观1、

认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

2、发展采用放大镜观测昆虫的兴趣。

【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记

录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】