2024年小学语文教师个人工作计划(二篇) .pdf

2024年小学语文教师个人工作计划

整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多

媒体进行语文教学的能力。

继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，

丰富学生的语言积累，确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

树立科学的发展观，提高教学质量。

采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的

听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新

人。

三、工作内容

1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力

度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校

门，借鉴他山之石，研究小学语文精读课，略读课，写作课，口语交

际课，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好

活动课教学，语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课

外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水

平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点，建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方

案，进一步推进小学语文教学常规的改革创新。

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四、工作措施：

1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的

权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学

生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉

沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让

学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言

积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基矗中高年

级的语文教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施

提高学生的阅读能力和写作水平。

2.加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉小学阶段

自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有

整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏

漏。

3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群

书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保质保量的完成任务，切实

提高学生的语文综合素养。

4.语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水

平和写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一桶水，而且必须是一

桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己

的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜

欢你所教的语文课。

5.各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神，切实搞

好语文教学工作，努力使学生的知识不出现亏空，努力做好接力棒的

传递工作。

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6.加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周

记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、

所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白

等，总之，不要使学生产生惧怕感。(对于周记的批改，对五十人以下

的学生，教师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生，

教师每周要批班级人数的四分之一。这样轮流批改，让每位学生都能

得到批改。)对于二年级学生，可以开始学写周记，尽量每周一个。

7.加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分

析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师不讲，由本级

部的语文教师根据考试时阅读题的模式，发挥集体的智慧，每人出一

份出相应的阅读训练题，然后进行整合，作为本课的阅读训练题，打

印出来，发给学生，让学生独立完成，然后教师集体订正，以此训练

学生的阅读能力。教师不要再写详细的教案，只把训练题目附上，即

可作为本课的教案。

8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师每学期要

上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教导处，教导处做好

记录，并要求语文组所有成员进行听课，并做好听课和评课准备。同

时，语文教师对每一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。学

生的作文要求两周之内完成，学校教导处、督导及教研组长每隔两周