【《小学生的课外阅读问题及对策》开题报告3100字】 .docx

开题报告

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论文题目

小学生的课外阅读问题及对策

一、选题背景和意义

(一)研究背景

随着互联网时代的飞速发展，人们要想获知大量的知识，就需要具备良好的素养。小学生的阅读模式有两种，一种是课堂上的，一种是课外的。作为教材的补充与延伸，课外阅读成为了我国语文阅读教学的一个重要内容，也日益引起了社会的广泛关注。与此同时，小学高年级的学生正处于“充实的读书时期”,为了促进自己的成长与发展，他们需要大量的课外读物帮助他们成长与进一步发展。从新课程标准中关于小学生课外阅读方面的要求来看，第三学段课外阅读量是第二学段课外阅读量的2.5倍，两个年级之间的差距，要多读60余万字。在上述改变的基础上，可发现，在这“没有读书，是无法迎接考试的”潮流中。课外阅读已成为一种重要的学习方式。但当前不少家长在课外阅读方面存在模糊认识，同学们盲目选购读物。教师的教学观念比较落后。学生的阅读方法比较老旧，教师缺少相关引导。这些都导致了当前小学生的课外阅读状况并不好。小学目前需要解决的问题是如何使教师，无论是学生还是家长，注意力都由课内转向课外读物，力求最大限度地发挥现有教育资源，为了更好的发展学生阅读思维，迎接新课程改革带来的变革，这是一个值得广大教育工作者探讨的问题。

(二)研究意义

理论意义：这一研究充分考虑了高年级这一基础阶段在改善社会方面的特殊性和重要性。教育工作者，学生家长应当对于阅读给予充分的理解，充实发展高年级的课外阅读相关理论。调查发现大部分学生都没有养成良好的课外阅读习惯。其次，教师引导学生课外阅读所提出的教学建议，还是以语文教学理论为基础。再者，要对家长提出培养孩子养成正确的阅读习惯的意见与建议。提出家长要引导学生阅读，为家庭阅读创造一个良好环境，增进亲子关系，充实亲子阅读相关的理论。

实践意义：该研究由问卷调查对现状进行了全面的分析，并且找出存在的问题，这样可以更加完善的解决这个问题。通过调查问卷，有利于本论文更加准确地把握当前小学语文课外阅读情况，进而更好地制定和实施相应的措施进行改进。其次，研究多角度地对改善小学生课外阅读状况给出教学建议，希望对综合性学校阅读活动的实施有所借鉴，能够有利于教育教学水平的提升。此外，本研究还通过调查问卷进一步了解到目前小学学生课外阅读存在的主要问题并进行深入分析。最后研究建议家庭，学校、教师三位一体的联通指导策略，能够对小学生未来语文阅读学习

起到强有力的支持作用。

二、国内外研究现状、发展动态(文献综述)

(一)国内研究现状

吴昌慧指出了语文校内课外阅读存在的不足：校内阅读时间寥寥无几；阅读内容单一，有于漫画、爱情小说类；教师的指导严重缺失。周建宇指出校内课外阅读现状不理想的成因包括以下五点：对课外阅读认识不全面、阅读时间少、阅读方向不正确、缺乏教师的阅读指导、部分家长文化素质不高。范锦飘从推进课外阅读课程化角度提出校内课外阅读的改善策略，包括以下三点：充分利用图书馆这个宝贵的资源库，在图书馆上阅读指导课、开办“开放书吧”;在班级内设置图书角，通过举办图书漂流等一系列有趣的活动让学生感受读书的乐趣；设置课外阅读课，开发课外阅读X课型。让学生置身于课外阅读的浓厚氛围中，感受到学校对课外阅

读的重视，从而热爱阅读。周尊慧指出利用课堂教学这一主渠道大力推进课外阅读向纵深发展。研究者详细记录了本人精心设计的两次课外阅读公开课的开展过程，分别以课外阅读汇报课、童谣大比拼两个主题展开，论述了科学指导、激发学生阅读兴趣、评价激励、养成正确阅读习惯对于学生乐于阅读、快乐阅读的重要作用。总之，课外阅读在学生学习中占有极其重要的地位，但是学生的校内课外阅读情况存在各种各样的问题，校内课外阅读现状不尽人意。杨昱琪指出低年级小学生在选择课外读物时存在以下几点问题：不符合学生的年龄特征；内容呈现低俗化、成人化；盗版书泛滥，质量粗糙，书中错误数不胜数；功利化倾向明显，教辅书所占的地位遥遥领先。刘晓娜认为要提高阅读的质量必须关注读物质量，教师在推荐课外读物时，既要考虑到小学生旺盛的探索欲，还要结合小学生内在的兴趣取向，此外还可以与课堂教学内容相结合。要确保课外读物是有利于身心健康、积极向上的。王殿军则针对学校读物管理提出五点建议：学生和家长首先要从根本上转变观念，树立正确的阅读观；学校要严格关注引进的读物，始终把“质”放于首位；家校合力，为培养学生正确的阅读习惯联手努力；教师要尽到指导责任，使学生读书“得法”;顺应数字化阅读的大潮流，丰富阅读方式，增加阅读的新鲜感，提升阅读体验。综上所述，课外读物的质量关乎课外阅读的质量，读物质量