思想政治必修四5.2《社会历史的发展》大单元教学课件.pptx

大单元主题设计

第二框社会历史的发展

部编版高中政治必修四《哲学与文化》

第二单元认识社会与价值选择

第五课寻觅社会的真谛

教学目标与核心素养

【教学目标】

1.知道生产力、生产关系、经济基础、上层建筑的含义，了解基本矛盾和普遍规律的内容，懂得社会历史发展的总趋势。

2.能够结合现实分析阶级社会、社会主义社会的基本矛盾和解决方式，运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系原理，分析全面深化改革等相关措施。

3.通过对本框内容的学习，正确认识社会历史发展的总趋势，尊重社会发展规律。

【核心素养】

政治认同:认同马克思主义的历史唯物主义，坚信社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。

科学精神:认识社会基本矛盾，初步形成正确认识社会发展的能力，把握社会历史发展的总趋势，顺应时代发展潮流。

学习活动设计

教学环节和内容设计：（深、透、活）

总议题：社会历史发展的根本动力?

教学环节

导入新课

议题一：从政府促进淄博烧烤发展之策中认识社会历史发展的规律

议题二：从淄博市“3510”发展目标中掌握社会历史发展的总趋势

议学情境

《人类社会发展过程的五种社会形态》

视频《淄博烧烤直面新考题》、材料《淄博市加大对烧烤行业的监管力度》和《聚力推广“信用贷”模式，为“放心消费”引活水》

视频《淄博打造新型工业化城市绘就“强富美优”城市愿景》、材料《淄博“3510”的发展目标和“强富美优”的城市愿景》

议学问题

人类社会是由低级向高级不断发展的，是什么推动社会向前发展的呢？社会历史的发展有什么规律？它的总趋势是怎样的？

结合上述议学情境和教材内容分析淄博市政府为什么要加大对烧烤行业的监管力度?淄博市大力推广的“信用贷”模式为什么能够推动中小微企业持续健康发展?

从淄博“3510”的发展目标和“强富美优”的城市愿景中，可以看出社会历史发展的总趋势是什么？分析该目标的实现过程一定会一帆风顺吗?为什么?

学生活动

小组合讨论分析回答议学问题

材料分析，小组合讨论分析回答议学问题

材料分析，小组合讨论分析回答议学问题

学科内容

社会历史的发展

社会历史的发展规律

社会历史发展的总趋势

全书逻辑框架的大思路

历史唯物主义

辩证唯物主义

马克思主义哲学

对学生运行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观

马克思主义文化观

从一般到个别

第二单元知识脉络

认识与实践

实践是认识的基础

社会生活在本质上实践的

社会存在与社会意识

社会历史发展的规律

社会历史发展的趋势

人民群众是历史的创造者

群众观点群众路线

真理是具体的有条件的

真理是客观的

追求真理是一个过程

弘扬劳动精神实现人生价值

在个人与社会的统一中创造和实现价值

在砥砺自我中创造和实现价值

自觉遵守社会发展的客观规律

自觉站在最广大人民立场上

价值观及其导向作用

人的价值

培育和践行社会主义核心价值观

人的认识从何而来

第四课（实践观）

探索认识的奥秘

第六课（价值观）

实现人生的价值

第五课（历史观）

寻觅社会的真谛

社会历史的本质

社会历史的发展

社会历史的主体

价值判断与价值选择

价值的创造与实现

在实践中追求和发展真理

价值与价值观

第五课知识脉络

人类社会发展过程的五种社会形态

低

原始社会

人类社会是由低级向高级不断发展的，是什么推动社会向前发展的呢？社会历史的发展有什么规律?社会历史发展的总趋势是怎样的？

导入新课

思考：人类社会是由低级向高级不断发展的，是什么推动社会向前发展的呢？社会历史发展的有什么规律和总趋势是怎样的？

议题设置

总议题：社会历史发展的根本动力?

议题一：从政府促进淄博烧烤发展之策中认识社会历史发展的规律

议题二：从淄博市“3510”发展目标中掌握社会历史发展的总趋势

社会历史的发展规律

Part1

议题一：从政府促进淄博烧烤发展之策中认识社会历史发展的规律

新知讲解

淄博烧烤直面新考题

议学情境一

随着淄博烧烤的大火，淄博市市场监管系统也高度重视起了“淄博烧烤”的食品安全保障工作。一是印发了《关于加强烧烤行业监管工作的通知》。二是强化对签子等烧烤原、辅材料监管，强化肉类批发商等的监管。三是加强烧烤餐饮单位监管，解决烧烤餐饮单位证照、环境卫生、检疫证明、卫生操作不规范等问题。四是加强对烧烤网店的监管。五是落实食品安全“两个责任”，组织全市1000余家烧烤餐饮单位签订食品安全承诺书。

淄博市加大对烧烤行业的监管力度

议学情境一

结合上述议学情境和教材内容分析淄博市政府为什么要加大对烧烤行业的监管力度?

议学问题

议学提示

物质生活资料

人活着