1《我们班四岁了》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

1《我们班四岁了》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

一、设计意图

本节课以《我们班四岁了》为主题，旨在通过引导学生回顾班级的成长历程，增强集体荣誉感，培养学生热爱集体的情感。结合四年级学生的认知特点，我将运用统编版道德与法治四年级上册教材中的相关内容，通过生动的案例和互动活动，让学生在课堂上充分参与，激发他们的学习兴趣，从而提高道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解班级成长的历程，认识到每个成员对集体的贡献。

②培养学生遵守和维护班级纪律，主动参与班级管理的能力。

2.教学难点

①引导学生将个人成长与班级成长相结合，形成集体荣誉感。

②帮助学生理解法治在班级管理中的重要性，并学会运用法治思维解决班级生活中的问题。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-扩音设备

2.课程平台

-学校内网教学资源库

-班级管理软件

3.信息化资源

-班级成长记录电子文档

-道德与法治教学视频片段

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-班级互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括班级成长历程的文档和视频，明确要求学生了解班级的里程碑事件。

设计预习问题：设计问题如“班级成立以来最难忘的事件是什么？”，“你为班级做出了哪些贡献？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解班级的成长过程。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的想法和问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放班级成长的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解集体荣誉感和法治在班级管理中的重要性。

组织课堂活动：分组讨论班级管理中的案例，让学生提出解决方案。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解集体荣誉感和法治的概念。

参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己的看法和解决方案。

提问与讨论：学生就自己不理解的地方提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过案例分析和讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与班级管理相关的作业，如设计班级规章制度。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点展开，通过课前预习让学生对班级成长有初步认识，课中通过讨论和案例分析法加深对集体荣誉感和法治的理解，课后通过作业和拓展学习巩固和提升学生的知识应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解与掌握：学生通过本节课的学习，能够理解班级成长的历程，认识到每个成员对集体的贡献。在课堂上，学生能够积极参与讨论，分享自己对班级成长的看法和感受。通过案例分析，学生能够理解集体荣誉感的重要性，并将法治理念应用于班级管理中。学习后，学生对教材中关于集体荣誉感和法治的相关知识点有了更加深入的理解和掌握。

2.自主学习能力：通过课前预习，学生能够自主阅读教材和相关资料，对班级成长历程有了初步的了解。在课堂上，学生能够主动思考老师提出的问题，并记录下自己的想法和疑问。这种自主学习的习惯和能力在学习其他科目时也能够得到应用和提升。

3.分析与解决问题的能力：在课堂活动中，学生通过小组讨论和案例分析，学会了如何运用法治思维解决班级生活中的问题。他们能够从实际案例出发，提出合理的解决方案，这有助于提高他们分析和解决问题的能力。

4.团队合作与沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，如何在团队中表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。这些团队合作和沟通技巧对于学生的综合素质提升非常重要。

5.道德素养的提升：通过本节课的学习，学生不仅掌握了道德与法治的知识，还在情感态度上得到了提升。他们更加珍视班级集体，愿意为集体的荣誉和发