5.1地理环境的整体性学案 高二上学期地理 选择性必修一.docx

第五章自然地理环境的整体性和地域分异规律

第一节自然地理环境的整体性

课型：新授课课时：第一课时

【课标要求】

举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

【考纲要求】

1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。

【学习目标】

1.通过问题1了解自然地理环境的构成要素及其相互关系，理解整体性的概念，形成区域综合的地理思维。

2.通过问题2理解整体性的表现：各环境要素不是孤立存在的，相互作用相互影响，以及从地理环境整体性的角度去认识人类活动对地理环境的影响。理解整体性的表现：“牵一发而动全身”。

3.通过问题3了解不同区域之间的相互联系。

4.通过问题4了解自然地理要素相互作用而产生的生产功能和平衡功能。

情境导入

自然环境要素物质和能量交换

1859年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。

自学、展学、点学

内容

阅读本节教材

要求

1.依据知识标题及段落内容能够独立绘制思维导图

2.能够对个人绘制的思维导图进行初步讲解

自学、互学、展学、点学

内容

思考探究本部分问题

要求

1.能在自习时间独立完成对问题的分析并写下结论

2.能在课上主动参与小组合作活动

3.能在课上主动参与组间评议活动

1.读陆地环境主要构成要素的相互关联图，说出组成自然地理环境的主要要素以及他们之间的关系？

2.教材p122作业题3，结合给出的图文材料，分析如果刚果盆地的森林被大量砍伐，该地的自然地理环境将发生怎样的变化？

3.阅读教材120页阅读材料，用关系链示意图的形式分析青藏高原隆起带来的影响

4.自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能等，试着举例说明这两种功能。

课堂小结

当堂检测

1859年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。由于兔子在澳大利亚的数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到1950年，澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加到了五亿只，绝大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大破坏，一些地区甚至引发了水土流失。据此完成1-2题。

1．兔子在澳大利亚引发生态灾难，主要原因是

A．澳大利亚全境气候湿润，适宜兔子生存 B．澳大利亚没有其他食草动物，食物充足

C．澳大利亚没有兔子的天敌，迅速繁殖 D．兔子在澳大利亚发生变异，繁殖力超强

2．兔子大量繁殖影响农牧业，导致水土流失，体现了自然地理环境

A．整体性特征 B．差异性特征

C．具有生产功能 D．具有平衡功能

历史上，黄河输沙量居世界大河之冠。近几十年来，我国重点开展黄土高原水土流失综合治理，并在黄河上修建水库，使下游年均来沙量大幅减少。治理前后黄河下游来沙量的变化充分反映了“山水林田湖是一个生命共同体”。据此完成3-5题。

3．在黄土高原治理中植树种草的主要目的是

①固定表土②减少径流③沉积泥沙④降低风速

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

4．修建水库不仅可以拦截泥沙，还可以放水冲沙，以减少下游河床淤积。冲沙效果最佳的水库放水方式是

A．洪水期持续放水B．枯水期持续放水C．洪水期集中放水D．枯水期集中放水

5．山水林田湖是一个生命共同体”蕴涵的地理原理主要是

A．水循环与水平衡原理 B．陆地水体相互转化原理

C．地理环境整体性原理 D．地理环境地域分异原理

库页岛位于亚欧大陆东北部,南北长约984千米;岛上河流数量多,但流程短,径流量小。读库页岛地形圈,完成6-8题。

6．库页岛的主要气候类型为

A．温带大陆性气候B．温带季风气候 C．苔原气候 D．温带海洋性气候

7．有关库页岛沼泽形成原困的叙述，正确的是

①纬度高,蒸发量小②地势低平,排水不畅③冻土不利于下渗④河流径流量小，

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

8．与库页岛地形直接相关的自然环境特征是

A．冬季寒冷,夏季短促B．降水季节分配均匀C．河流径流量较小D．北部沼泽比南部多

随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，大高加索山脉隆起，里海从地中海分离。下图为里海及周边区域示意图。完成9-10题。

9．图中河流属于亚欧分界线的是

A．① B．② C．③ D．④

10．与分离之前相比，目前夏季里海周边陆域自然地理环境特征趋于

A．冷干 B．暖湿 C．暖干 D．冷湿

四川绵阳官司河地区是我国长江中上游防护林重点建设工程的代表性区域，该地区属于典型的半自然半人工防护林区和农业区，40多年前，由于流域内森林遭受毁灭性砍伐，植被破坏