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语文“新”教材给予我们哪些启示？

语文首先要教语言文字的运用，比如汉字，它本身就是一种文化，运用好了，体会它的妙处，学生自然就产生了文化自信。

并不是要离开语言文字的运用、离开课文来谈文化自信、思维能力和审美创造，也不是在每篇课文的教学中都要专门讲一讲文化自信、思维能力、审美创造体现在哪里。

如果能够让学生体会到语言文字的妙处，就贯穿了其他三方面的能力。

更不是要把一堂课划分成语言、文化、思维、审美四方面，它们不是等分关系，而是要以语言文字来带动其他方面的素养。

核心素养主要是从整体上考虑，不是分解到每一门课，学生在每节课上都要去提升这样那样的素养。

学生在语文学习时，需要思考这篇课文对四个方