小学数学教学工作总结个人(6篇) .pdfVIP

小学数学教学工作总结个人

我是一名从事教育教学多年的小学数学教师，今年担任六年级的

数学教学工作。通过努力，我对六年级学生的教学与管理深有体会；

酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教育教学任务。

回顾工作，我总结了以下几点经验：

一、了解学生，因材施教

每学期一开学我必须分析和了解认识本班学生，特别是后进生，

这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情况，结合上

期的平时表现、性格特征、知识能力、基础状况以及学习态度和方

法，分析重新认识学生；以便在课堂和平时训练中有的放矢，因材施

教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。

二、深挖教材、拓宽教材

我们使用的这套教材看似简单，实则知识涵盖面比较广，考察知

识点较多，注重学生获得知识的方法和过程，忽略了很多知识性的概

念，在教与学过程中增加了一定的难度。因此，在备课前一定要先分

析和挖掘教材，结合其它版本教材和相应的教辅资料来设计教学。

三、坚持课前备课

由于教材的编排特点，有的知识点在概念、意义、公式等方面没

有标准的答案，需要组织学生通过自主学习，在学习和训练过程中获

得这些知识。如：数量关系的推导，生活中涉及到的百分比、百分率

及公式等。所以课前备课是必要的，复杂的一项工作，必须在课前分

析教材内容，熟悉课标要求，参考教辅资料，做到结合学生实际合理

第1页共16页

安排教学内容，选择适当的教学方法和模式兼顾中、优生，照顾后进

生，大面积提高教学质量。

四、优化课堂、注重实效

在充分备好课的前提下，我们还要注重课堂教学的有效性。一方

面，要让学生全员参与，另一方面，除了让学生掌握基础知识外，训

练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效学习的必备条

件，在此基础上拓展学生思路，训练学生；灵活的思维能力，让学生

在学习数学的过程中体会到数学的价值和乐趣，培养学生学习数学的

兴趣从而提高数学课堂的实效，特别是第二学期一不注意，就会造成

老师繁忙，学生紧张，任务重，压力大，课堂教学收不到实效，造成

恶性循环；相反，轻松的课堂和谐的气氛，课堂教学才会收到理想的

效果。

五、作业布置少而精

对毕业班的学生来说，他们面临小学升初中的毕业考试，特别在

复习阶段，繁重的课后作业只会积累学生的数学的厌恶，虽然练很关

键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维；中等生练方法、练能

力；后进生练基础、练习惯；绝对不能一贯地打题海战役。分层次、

有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了作业负担，另一方面，

能让学生在轻松中学习数学，而且有明显的收获，从而感受学数学的

乐趣。

六、狠抓纪律、班风、学风

每逢毕业班，由于他们在学习能力、方法、态度、认识等方面都

有所不同，为了提高整体班级的水平；除了千方百计地培养他们的学

习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，如果在纪律、班风、学风

第2页共16页

方面不重视，一到后期，学生的思想变化比较大，就会造成不良的后

果。比如：部分优生认为老师所复习的都是学过的，一点味道都没

有，容易分散注意力，其实他们有一知半解的，有不能过细的；中等

生基本参与复习；而后进生由于基础较差，思维能力跟不上，可能每

复习一个知识点所涉及到的相关知识无法联系起来，而且，在归类复

习时，可能一节课复习的知识是平时一个单元的这样多，他们无法吸

收导致无心参与学习。为此，必须注重班风、学风，很抓纪律，争取

全员参与，实现有效学习。

总之，我认为对于小学六年级的数学教学，要注重以上六个方

面。即数学教学要了解学生、因材施教；深挖教材、拓宽教材，坚持

课前备好课，优化教学、注重实效，要有针对性的练习、分层次、少

而精，很抓纪律、班风、学风，这样才能保证毕业考试取得优异的成

绩，为中学学习奠定坚实的基础。

小学数学教学工作总结个人（二）

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、

综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展

学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生

良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发

学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。

在教学过程