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教师信息技术考试试题及答案

判断题?(大题总分19分，每题1分，共19小题)

1.如果再教学中使用PPT代替几何画板进行动态演示，其演示效果与后者是一样的，但PPT不能做即时修改。

A.正确B.错误答案：A

2.远程网络教学资源虽然不具有纸质课本的功能，但增添了三维动画的音效，易于激发和保持研究者的兴趣

A.正确B.错误答案：B

格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。

A.正确B.错误答案：A

4.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程

A.正确B.错误答案：B

5.白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序

A.正确B.错误答案：B

文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。

A.精确B.错误答案：A

7.教育评价有时也带有一定的主观臆断

A.正确B.错误答案：B

8.网络研究空间只属于技术领域范畴的概念

A.精确B.错误答案：B

是基于web的研究系统，因而不可应用于教室教学。

A.精确B.错误答案：B

10.微课能解决研究者的实际问题

A.精确B.错误答案：A

11.设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中

A.正确B.错误答案：B

12.小组合作研究的教学步伐是：创设研究情境——合作探讨——明确合作研究任务——评价与反思。

A.正确B.错误答案：B

13.教学检查是发现教学和学生研究过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高研究效果的重要途径

A.精确B.错误答案：A

14.网络课程的研究评价主要是对研究者研究行为及表现的评价，设想中应按照评价的内容及研究者研究活动的特点选择不同的评价方式。

A.精确B.错误答案：A

15.博客可以作为教师基于经验的研究即反思性研究的工具，发展自身教学能力

A.精确B.错误答案：A

16.建立区域学科工作的原因是为了满足信息时代教师发展的需求。

A.正确B.错误答案：A

17.教师知识是教师专业素质的重要组成部分

A.正确B.错误答案：A

18.在网络研究环境中，学生的研究材料仅为书本和教师提供的扩展资料

A.正确B.错误答案：B

19.合作研究只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和研究风格如何。

A.正确B.错误答案：B

单选题?(大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.制作幻灯片时，剪贴画的资源库为空，最有可能的原因是

A.没安装PowerPoint软件

C.电脑忽然死机了

B.没安装PowerPoint自带剪贴画库

D.在剪贴画库，没有教师要找的画

答案：B

21.信息安全需求包括

A.保密性、完整性

C.不可承认性

B.可用性、可控性

D.以上皆是答案：D

22.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题没有

A.若何找到符合的视频资源B.若何从网站下载视频资源

D.有效的视频资源太少

答案：D

C.如何对视频资源进行加工剪辑

23.在交互式电子白板环境下接纳教室展示的教学办法所强调的教学策略是

A.生生互动

C.师生互动

B.教师讲授为主

D.基于任务的研究方式

A.现象不明显的演示实验B.现象不明显的演示实验

D.毒性较大和没法实际操作的实验

答案：C：

C.能用肉眼观察的宏观化学反应

25.以下哪项特性不属于高质量空间资源（）

A.精确性

C.完整性

的功能

B.针对性

D.糅杂性答案：D

A.在AppStore中搜索您可以购买或下载的应用程序

B.在iTunesStore中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和ipad间同步数据

C.可在iPad上观看照片和视频，用电子邮件发送，或将照片上传到电脑或互联网。

D.通过无线局域网与其他FaceTime用户进行视频通话。类似QQ、MSN。

答案：B27.下列不属于本课程的基础环境的是

A.网络教室B.网络研究平台

D.网络研究评价软件

答案：D

C.网络研究管理软件

28.以下属于合作研究的益处是

A.学生成绩提高

C.老师的任务减轻

B.学生独立研究的能力增强

D.教室便于办理

答案：A29.多媒体使图像与笔墨、视频与音频紧密结合，多媒体的（），有利于学生抽象与形象思维的同时进行

A.实时性

C.控制性

B.集成性

D.非线性答案：B30.（）主要指能力倾向、个性特征、性别、兴趣爱好等方面的差异。

A.研究差异B.研究需要

C.异质

答案：C

D.同质

31.在小组交流研究过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是

A.直接制止发言的同学，让其他同学发表B.顺其自然，不干预他们

C.用“你对他的观点有什么看法吗”等类似问题引导其他同学发言

D.提醒发言的同学不