2020全国卷一作文题分析与前瞻备考及范文四篇.doc

PAGE1/NUMPAGES11

2020全国卷一作文题分析与前瞻备考及范文四篇

真题回放：

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020年的高考作文题目再次出乎意料——稳中有变。在关注现实大行其道的备考背景下，全国Ⅰ卷作文材料取材于历史上的“春秋五霸”故事，齐桓公小白在与公子纠的继位之争中因为鲍叔牙等人的拥戴而获胜，在他继位后，鲍叔牙又向他举荐了曾经拥戴公子纠并且一箭射中桓公衣带钩的管仲。齐桓公不计前嫌，原谅了管仲的射钩之罪，还让管仲主持政务，甚至对管仲以“仲父”呼之，足见齐桓公对管仲的信任，在管仲、鲍叔牙这样的贤臣辅佐下，齐国政通人和，霸业遂成。该命题属于材料作文的范畴，情境化、现场感相对弱化。一方面防止了考生背诵时评类文章、套用政治课式的理论观念、偏离语文作文本质的弊端，同时有助于引导考生独立思考，用独有的思维形式思考问题，某种程度上算是对新材料作文的一种回归。

考题突出了以人为本的价值理念，一个“班级计划举行读书会”的简单情境，让考生能够根据自己对一段历史材料的感触进行写作，三个历史人物，一个任用贤才成就事业的故事，选择感触最深的一个，也就是选择适合自己的角度来写“发言稿”。齐桓公情商高，会用人，识人才宽容大度，从谏如流不计前嫌；管仲善于治国，不拘小节，聪敏机智，成为齐国的实际掌舵者；鲍叔牙慧眼识才，不计小节，真心待友，为国举贤，成全别人威名的同时，也让史书留下了自己浓厚的一笔。他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀，不但让他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值，在今天仍有现实意义，值得尊重和学习，能够让我们从历史人物中获得启发。考生如能够围绕材料思考到位并合理调动相关历史方面的积累，写出自己的感受和思考，便能充分展现写作素养。命题能够充分挖掘考生的写作才华。

今年作文命题更加紧密结合语文学科特点，倡导品德修养，讲述“霸业”故事，遵循了“不可重复、不能怪诞、稳中有变、变中有稳”的命题规律，写作要立足实际谈出感悟，避免言之无物、大而无当。在后疫情时代的社会影响局面下，在新课标修订和新高考改革的铺开局势，疫情影响下的高考作文命题，表现出所未有的“稳字当头”。

“回首所来径”,近三年以来的高考作文题目着重引导考生关注社会人生，进而确立正确的人生观。作文题目故事性的命题材料为触发点，激发考生的真实感受，进而帮助他们树立起正确的人生信念，促使他们成长为关注他人、反思自我、懂得宽容、拥有情怀，并且善于思考的新时代新青年。

审题立意

近年高考作文命题多指向较为宏大的时代命题，引导青年把个人的发展和国家的发展紧密关联起来，以体现立德树人的教育功能和为国选材的高考任务，基于此，作文题所给材料所指向的论题常常是一目了然的，不会暗含或者潜藏在文字的背后。然而今年的考题似乎有些反套路。中国人常说道与术。电视剧《三国》里，诸葛亮对姜维说：“凡兵法韬略，说透了，不在术而在道，在于阴阳变化，虚实奇正，术是表，道才是根本，你若悟透了，比学会上千种阵法更重要。”兵法韬略如此，文章写作亦如此。

站在硝烟弥漫的高考彼岸，驻足风云变幻的改革渡口，可谓渺渺茫茫，迷津难觅。近年命题者多通过材料选择上的大视野和材料组合上的高灵活度、通过情境设计和任务要求来考查学生的思维力，2020年全国Ⅰ卷回避了宏大主题和热点话题，材料作文命题也不再以多则材料、多元材料呈现，虽然依然和情境设计、任务要求组合在一起，但跟众多师生的预期是有较大差距的。

材料属于整体型单一型，共三个层次。第一层次是故事，是题目的背景，引导学生将目光投向成就事业的根本是“人”的问题。材料的第二个层次是孔子、司马迁的评价，要抓住评价的对象和关键词，是材料的关键提示所在。材料的第三个层次是情境和任务以及文体要求。阅读材料要做到由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理和治理理念。三个历史人物，可以思考的有好几个角度，既可以单写，也可以交叉，还可以综合，给考生提供了充分施展写作才华的空间。提示“感触最深”是引导考生选取角度时，进行适当的比较权衡。

材料的三句话构成一个有机整体