六年级数学教案百分数的实际应用.docVIP

六年级数学教案百分数的实际应用

六年级数学教案百分数的实际应用

六年级数学教案百分数的实际应用

六年级数学教案—-百分数得实际应用

关于百分数得数学问题与关于分数得数学问题,往往具有同构性。有关分数得实际应用有哪些原型，百分数也有相应得原型。因此,解决分数有关实际问题得经验与方法可以迁移，用于解决百分数得实际问题、

解决百分数得实际问题,必须掌握一种技能,即小数、分数与百分数之间相互转化得技能、新世纪版小学数学教材中合格率一课,结合解决实际问题得过程，探索并掌握小数、分数怎样化成百分数得方法与技能；蛋白质含量是探索并掌握百分数怎样化成分数或小数得方法与技能。

问题情景1：

数学问题:43是50得百分之几？５2是60得百分之几？这两个百分数谁大？

解：435０＝

=86％。

5260０。８６7

＝８6、7％。

答:乙牌罐头合格率高。

什么时候通过分数转化为百分数比较简便呢？一般地说,当除数是自然数（0除外)，而且它只有2或5因数时,利用分数转化为小数比较简便。因为只有这种分数,利用分数性质基本性质比较容易转化为分母是１0０得分数。

从上述这个实际问题可以看到，百分数可以用于不同对象得比较评价。

从原来得问题可以编成下列两道变式问题。

变式问题1：抽检乙牌罐头，合格得有52箱，合格率约是86、7％，共抽检了多少箱乙牌罐头？

数学问题:什么数得86、7％等于52？

线段图:

解法1：（代数解法）

设:抽检了ｘ箱罐头、

８6、7％x=５2、

解这个方程，得x６0。

答:共抽检了60箱罐头。

解法2：(算术解法）

5286、7％6０、

答：(略）

变式问题２：抽检了６0箱乙牌罐头，合格率约是８6、7％,合格得乙牌罐头有多少箱？

数学问题：60得86。7%是多少？

线段图:

解：60８６、7％５2。答:（略）

数学情景2:

这个实际问题中得百分数，反映得是黄豆内在营养得结构特征。

数学问题：２50得36％是多少？

线段图：

解法1：2５036％=2５0

=9０。

答：25０克黄豆中含9０克蛋白质。

解法2：２５03６％=2500。3６

＝９0。

答：（略）

从这个问题，同样可以改编出两道变式问题,这里不再陈述。

数学情景3:春蕾小学去年毕业得学生有160人，今年得毕业生比去年增加１５%,今年毕业得学生有多少人?

这个实际问题中得百分数，则是反映事物发展变化得过程和趋势。

数学问题:160增加了1５％后是多少？

线段图：

解:160(１＋1５％)＝160

＝１8４。

答:今年毕业得学生有１84人、

变式问题１：春蕾小学今年毕业得学生有1８4人，比去年增加了１5％，去年毕业得学生有多少人？

数学问题:什么数增加了１５％后是１８４？

线段图：

解法1：设:去年毕业得学生有x人，

（1+１5%）x=1８4，

x＝184，

x=１84,

x=１60。

答:（略)

解法2：184（1+1５%)=184

＝184

＝1６0。

答：（略）

变式问题２:春蕾小学去年毕业得学生有160人,今年有184人，今年得毕业得学生比去年增加百分之几？

数学问题:１８4比160增加了百分之几？

线段图:

解：（184－1６0)１６0＝

＝１5％。

答:（略)

变式问题3：春蕾小学去年毕业得学生有1６0人，比今年得毕业生少13％，今年毕业得学生有多少人？

从这个实际问题能提出什么数学问题？用什么样得线段图表示这个数学问题?怎样解答?都留给读者自己完成，并想一想：还能提出新得变式问题，并加以解决吗？

事实上，百分数得实际应用,是分数乘除法得实际应用得深化和发展。所以，在掌握好分数乘除法得实际应用得基础上，学习百分数得实际应用,两者将会互相迁移，互相促进，相得益彰。

请看下表:

分数得数学问题

百分数得数学问题

求一个数是另一个数得几分之几

求一个数是另一个数得百分之几

求一个数得几分之几是多少

求一个数得百分之几是多少

求什么数得几分之几等于某数

求什么数得百分之几等于某数

求一个数比另一个数增加(或减少)了几分之几

求一个数比另一个数增加（或减少）了百分之几

求一个数增加（或减少）了几分之几是多少

求一个数增加(或减少)了百分之几是多少

求什么数增加（或减少)了几分之几等于某数

求什么数增加（或减少）了百分之几等于某数

从认识分数得意义到认识百分数得意义，知识因不断分化而更为精细;从分数得实际应用到百分数得实际应用，知识又因融会贯通而变得更为简单、这就是奥苏伯尔说得不断分化与综合贯通得原则，也是华罗庚先生说得,书要从薄读到厚,又要从厚读到薄。

百分数是一种相对数,也是一种没有量纲得无名数。既是相对数又是无名数得，还有系数、倍数、成数、折扣、千分数等。其中倍数和百分数用途最广。

系数和倍数。系数和倍数是将对比得基数抽象化为１而计算出来得相对数。在两个数字对比时,其分子数