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幼儿园中班学年工作计划

踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴

含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将

会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我

们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具

有本班的班务工作计划。

一、班级情况分析

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同

程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣

子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐

形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺

点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能

主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓

厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢

参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。

幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

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（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一

步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵

守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自

我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引

导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活

动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

3、其它个别情况：

（1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同

时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。

措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，

以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

（2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱

衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代

替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己

动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的

提高。

（二）家长情况分析

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1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家

长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟

通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取

老师的意见和看法。

2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们了

解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教

育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对

于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

二、本学期培养目标

1、动作技能：

（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下

肢动作较协调。

（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

（4）探索多种运动器材的方法。

（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

2、生活卫生习惯：

（1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习

自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

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（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理

好并学会自己整理床铺。

（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱

写、乱画。

3、自我保护：

（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼

喊求救。